Videojuegos Móviles para Aprender y Pensar en Ciencias

• Autores: Jaime Herrero Sánchez, Mauricio A. Sáenz, Alvaro L. Salinas
• Localización: TICAI 2008: TICs para a Aprendizagem de Engenharia / coord. por Carlos Vaz de Carvalho, Martín Llamas Nistal, Ricardo Silveira, 2008, ISBN 978-972-8688-63-9, págs. 53-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mobile Videogames to Learn and Think in Science
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta las características y los resultados del uso de un video juego colaborativo para la resolución de problemas en el currículum de ciencias a nivel escolar. Se desarrollaron dos software para handhelds enmarcados en una metodología especialmente diseñada para el trabajo con alumnos y profesores. La usabilidad de los videojuegos fue evaluada, así como el impacto de su uso en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas de los aprendices. Como resultado, se logró un alto grado de satisfacción de los usuarios con el producto final, participando motivada y activamente en las actividades con los videojuegos.

    Los resultados también indican que la experiencia contribuyó efectivamente al desarrollo y uso de habilidades de resolución de problemas en los alumnos.

  • English

    This article presents the characteristics and impact of collaborative videogames on school science problem solving.

    Two videogames for handheld devices were developed following a user-centered design methodology involving teachers and students. The usability of the mobile videogames was evaluated and learners’ problem solving skills were measured. Users highly accepted and were motivated and pleasant to use the games.

    Quality and quantitative data show that the use of mobile videogames in conjunction with a specially tailored methodology contributed effectively to the development and use of learners’ problem solving skills.