Os Podcasts no Ensino Universitário:Implicações dos Tipos e da Duração na Aceitação dos alunos

• Autores: Ana Amélia A. Carvalho
• Localización: TICAI 2008: TICs para a Aprendizagem de Engenharia / coord. por Carlos Vaz de Carvalho, Martín Llamas Nistal, Ricardo Silveira, 2008, ISBN 978-972-8688-63-9, págs. 127-132
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Types and Length of Podcasts in Higher Education: Students’ Acceptance.
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• Resumen
  • português

    Os podcasts têm vindo a ser integrados no ensino, tendo-se constatado que o tipo e a duração têm implicações na sua aceitação pelos alunos. O estudo descrito centra-se num projecto em curso na Universidade do Minho que, no primeiro semestre, envolveu 178 alunos, cinco unidades curriculares e três docentes. Os resultados levam-nos a encarar com optimismo a sua utilização no ensino, com particular pertinência para cursos a distância ou em regime blended-learning.

  • English

    This paper reports a study about the implications of podcasts in learning at the University of Minho. The first semester study included 178 students, five courses, and three lecturers. Based on students’ acceptance of podcasts emerged the idea of applying podcasts in distance learning courses with different purposes.