Diseño de Experiencias Formativas mediadas por TIC en Ambientes de Aprendizaje Emergentes para el Desarrollo de Competencias Dinámicas

• Autores: Antonio Alberto Gonzalez Grez
• Localización: EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 1138-1143
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del estudio es desarrollar una metodología de diseño de experiencia de aprendizaje mediadas por TIC en Ambientes de Aprendizaje emergentes, para el desarrollo de competencias dinámicas, empleando para ello la metodología de I&D del centro para la estrategia de I&D de la agencia japonesa de Ciencia y Tecnología (Yoshikawa, 2012). Se detecta el deseo social de la comunidad académica de abordar la mediación tecnológica como un agente activo en la mejora del aprendizaje de los estudiantes, contextualizado en aspectos como “desarrollo de competencias profesionalizante de los estudiantes”, así como también “la convivencia y clima inclusivo”, a partir del “reconocimiento de la implicancia en el sistema educativo de la dimensión multimodal del aprendizaje” que permite la personalización y por ende la inclusividad de los distintos actores del proceso formativo, en un contexto de comunidad de aprendizaje formulada como requerimiento social para abordar escenarios emergentes en los cuales se movilizan las competencias dinámicas conducente a desarrollar en los educandos la capacidad de establecer los parámetros basales de las profesiones que aún no existen, pero que serán parte de esta interacción, detectada en la universidad como factores de deseo y requerimiento social, a partir de un diseño de situaciones de aprendizaje de carácter flexible que permita organizar experiencias significativas, con base en los hitos más importantes que conforman la competencia de una asignatura, que, en su cumplimiento haga posible evidenciar los logros de aprendizaje estructurantes de una asignatura Mediadas / Habilitadas por TIC.