Tecnología Inclusiva: experiencia en la formación de estudiantes de pregrado

• Autores: Paola Pérez, Claudia Orrego Lepe
• Localización: EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 1000-1003
• Idioma: español
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• Resumen

  • El siguiente documento describe la experiencia y logros de las autoras en la formación de estudiantes de pregrado de Educación Diferencial en el área de Tecnología Inclusiva o Asistiva en la Universidad Católica de Temuco, Chile. A través de la asignatura Tic y Herramientas de Acceso para el Aprendizaje las docentes de Educación Diferencial y Tecnología Educativa han implementado un programa que permite a los/las estudiantes diseñar, desarrollar e implementar Tecnología Inclusiva (Asistiva) orientada al perfil específico de quien la usará, ya sean personas con o sin discapacidad manteniendo como fin último el logro de autonomía y mejor calidad de vida. Este documento tiene como objetivo describir las características y logros de este curso basado en competencias de la asignatura, considerando como este se articula en base a principios de educación diferencial, diseño de instrucción y diseño universal, además se describen las características de los productos que los/ las estudiantes implementan, su opinión en torno a los conocimientos adquiridos sobre Tecnología Inclusiva o Asistiva y su impacto en su futuro laboral.