Enseñanza de la multiplicación mediante el uso de las TIC

• Autores: María Isabel Castañeda Aldana, Diana Ramirez
• Localización: EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 1019-1021
• Idioma: español
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• Resumen

  • El Ministerio de Educación Nacional (MEN) y los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas de Colombia, mencionan que los contenidos de aprendizaje en esta área deben estar relacionados con situaciones significativas que faciliten la comprensión de nuevos conocimientos y los puedan aplicar en diferentes contextos, sin embargo, los resultados de los estudiantes colombianos que presentaron las pruebas internacionales PISA y las Prueba Saber, permiten reconocer las dificultades que se tienen en el área de matemática a nivel nacional y en especial en los estudiantes del grado tercero de la I.E.O Cerca de Piedra del municipio de Chía (Colombia), en el momento de resolver problemas de tipo multiplicativo, por tal razón se desarrolló esta investigación que tiene un enfoque mixto y un alcance descriptivo, a partir del diseño de una unidad didáctica titulada “Multi tics, la tienda multiplicadora”. Los principales resultados de esta investigación arrojaron que el diseño de una unidad didáctica con situaciones cotidianas, actividades prácticas y el uso de TIC favorecieron la enseñanza de la multiplicación creando ambientes donde los estudiantes se convirtieron en los actores principales de su propio aprendizaje y facilitó los espacios de interacción con los demás compañeros innovando métodos tradicionales de enseñanza de la multiplicación en primaria, convirtiéndose en alternativa como recursos didácticos para otros docentes