Propuesta de instrumento para la evaluación de mapas conceptuales en forma de rúbrica

• Autores: Ernest Prats Garcia
• Localización: EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 706-708
• Idioma: español
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• Resumen

  • Partiendo de la premisa que los mapas conceptuales son un instrumento útil en el entorno educativo (entre otros), estamos trabajando, desde hace algunos años, la evaluación de los MC. Nuestra premisa de partida es si los MC se pueden evaluar y podremos crear un nuevo instrumento para ello. En estudios anteriores analizamos algunos de los instrumentos existentes, a partir de la abundante bibliografía científica sobre el tema. En esta comunicación se recoge el estado actual de nuestra investigación, que ya se encuentra en su fase final, la creación de un nuevo instrumento. El que presentamos está formado por dos rúbricas de evaluación: una que evalúa los MC desde un punto de vista topológico (que recoge sus aspectos formales) y otra que lo hace desde el punto de vista semántico (que recoge y analiza los contenidos del mismo).

    Consideramos, a partir de una primera aproximación, que el doble instrumento es válido y ofrece, además, facilidades para su modificación. Al mismo tiempo, puede ser aplicado a cualquier nivel educativo, haciendo los cambios que se consideren oportunos.