Enseñanza del idioma inglés apoyando en las TIC para mejorar el rendimiento académico y motivación de los estudiantes de la Escuela Básica Isabel González Cares, Conchalí, Santiago, Chile

• Autores: Ismael Araya
• Localización: EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 778-780
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Escuela Isabel González Cares está ubicada en Conchalí.

    Es una escuela pública con pocos recursos y grandes desafíos. La gran mayoría de los estudiantes tiene acceso a la tecnología, pero desafortunadamente no saben cómo usarla en provecho de sus aprendizajes. Es por eso que este estudio está enfocado en subir las calificaciones y promedios a través de la tecnología y la motivación que esta produciría.

    A modo de entender y describir este fenómeno el estudio fue diseñado y aplicado durante el segundo semestre del año escolar el año 2016 con estudiantes de 7º año básico. Esta investigación considera los problemas asociados al uso de la tecnología en la sala de clases. Específicamente la efectividad del uso de la tecnología para enseñar inglés los contenidos y la práctica de este relacionadas a los aprendizajes sociales usando metodologías basadas en las TIC y el aprendizaje mixto. Algunos de los temas evaluados en la clase fue el caso genitivo de la S, vocabulario de deportes y las estructuras gramaticales del pasado simple y continuo. Adicionalmente, la investigación incluyó elementos cualitativos y cuantitativos de los problemas basados en una serie de instrumentos usando en este estudio.

    El resultado mostró que los estudiantes fueron capaces de mejorar sus calificaciones en los distintos contenidos.

    Además, los estudiantes incrementaron su motivación durante el desarrollo de la investigación. De manera unánime las reacciones de todos los estudiantes fueron muy positivas sobre hacer clases basadas en recursos apoyados por TIC. Por consiguiente, el uso de las TIC en variadas actividades se basa en el aprendizaje mixto creando un contexto significativo para los estudiantes y el desarrollo de las habilidades relacionadas con el uso de las TIC en contextos educativos y el aprendizaje del inglés como segunda lengua.