Resumen de Educación inclusiva durante la emergencia: acciones en América Latina
- español
Este estudio muestra como INTRODUCCIÓN la atención de los sistemas educativos de los países de América Latina durante la emergencia por la COVID-19. El OBJETIVO del estudio es evidenciar las trayectorias dadas en los países de la región para atender a toda la población estudiantil que ha tenido que interrumpir sus actividades de aprendizaje para permanecer en casa. La METODOLOGÍA se enmarca en un estudio cualitativo, aplicado en 19 países, describe la población estudiantil, así como las intervenciones dadas en el marco de la emergencia. Los RESULTADOS evidencian una población con 161 millones de estudiantes en todos los niveles, correspondiendo el 13,21% a la educación infantil, 42,02% educación primaria, 29,47% educación secundaria y 15,30% educación superior. Las intervenciones son enfocadas en un trabajo en casa, buscando una cobertura nacional. La DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES recaen en tres importantes análisis: i) Planes, programas o proyectos nacionales de estudios en casa con modalidades de atención a distancia, ii) La educación a distancia con una modalidad de atención virtual es la principal estrategia de trabajo con los estudiantes y iii) La radio, la televisión, así como recursos impresos, son otras estrategias de trabajo para llegar a rincones donde la conectividad no es posible.
- English
This study shows as INTRODUCTION the attention of the educational systems of the countries of Latin America during the emergency due to the COVID-19. The OBJECTIVE of the study is to show the trajectories given in the countries of the region to attend to the entire student population that has had They interrupt your learning activities to stay at home. The METHODOLOGY is included in a qualitative study, applied in 19 countries, describing the student population, as well as the interventions given in the context of the emergency. The RESULTS show a population of 161 million students at all levels, with 13.21% corresponding to early childhood education, 42.02% primary education, 29.47% secondary education and 15.30% higher education. The interventions are focused on a home worker, seeking national coverage. The DISCUSSION AND CONCLUSIONS fall on three important analyzes: i) National plans, programs or projects of home studies with distance care modalities, ii) Distance education with a virtual care modality is the main strategy of working with students and iii) Radio, television, as well as printed resources, are other working strategies to reach corners where connectivity is not possible.
- português
Este estudo mostra como INTRODUÇÃO a atenção dos sistemas educacionais dos países da América Latina durante a emergência devido à COVID-19. O OBJETIVO do estudo é mostrar as trajetórias dadas nos países da região para atender a toda a população estudantil que teve Eles interrompem suas atividades de aprendizado para ficar em casa. A METODOLOGIA está incluída em um estudo qualitativo, aplicado em 19 países, descrevendo a população estudantil e as intervenções realizadas no contexto da emergência. Os RESULTADOS mostram uma população de 161 milhões de estudantes em todos os níveis, sendo 13,21% correspondentes à educação infantil, 42,02% ao ensino fundamental, 29,47% ao ensino médio e 15,30% ao ensino superior. As intervenções são focadas em um trabalhador doméstico, buscando cobertura nacional. A DISCUSSÃO E CONCLUSÕES baseiam-se em três análises importantes: i) planos, programas ou projetos nacionais de estudos domiciliares com modalidades de atendimento a distância; ii) educação a distância com modalidade de atendimento virtual é a principal estratégia de trabalho com os alunos. e iii) Rádio, televisão, bem como recursos impressos, são outras estratégias de trabalho para alcançar cantos onde a conectividade não é possível. Palavras-Chave:Emergência COVID-19;trajetórias; América Latina; Educação inclusiva
