Influencia de la edad y el género en la formación de conceptos emocionales en el alumnado de Educación Primaria
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[1] Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla
Sevilla, España
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- Localización: Cartografía de los micromachismos: dinámicas y violencia simbólica / coord. por Juan-Carlos Suárez-Villegas, Natalia Martínez Pérez, Paola Panarese, Eva Hernández Martínez, 2020, ISBN 978-84-1377-311-7, págs. 280-292
- Idioma: español
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Resumen
Hoy en día ha aumentado el número de investigaciones relacionadas con el tema de la Educación Emocional, por su gran interés social y académico. Sin embargo, pocas de ellas han profundizado en la relación e influencia que tienen las variables género y edad en el desarrollo de las emociones. De esta forma, el presente estudio da un enfoque original e innovador, en los que une dos aspectos que habían sido analizados por separado. En esta investigación profundiza en la relación emociones, edad y género como bases de una socialización diferencial entre hombres y mujeres en la que los micromachismos y estereotipos de género presentan una gran influencia. Finalmente, se ha diseñado y puesto en práctica un cuestionario adaptado niños y niñas de edades comprendidas entre 5 y 11 años, para analizar la influencia que ejercen las variables género y edad en las nociones que tienen niños y niñas de Educación Primaria sobre las emociones.
