Educar en igualdad a través del rap

• Lidia Santiago Calahorro ^[1]
  1. [1] IES Rafael Pérez Estrada
• Localización: Cartografía de los micromachismos: dinámicas y violencia simbólica / coord. por Juan-Carlos Suárez-Villegas, Natalia Martínez Pérez, Paola Panarese, Eva Hernández Martínez, 2020, ISBN 978-84-1377-311-7, págs. 617-630
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se plantea la utilización del rap como instrumento de aprendizaje dentro del aula. El rap, tanto en la composición de la letra, como con la música, con las bases instrumentales, puede ser una herramienta idónea de coeducación y de educación en valores. También se refleja la importancia de las voces femeninas del rap y su aportación en la eliminación de machismos y micromachismos sociales y culturales. Cada vez, son más las mujeres que suman su voz y sus mensajes a la denuncia social en favor de la igualdad y de la eliminación de las diferencias de género, a través de las letras de sus canciones.

    Asimismo, se recoge una experiencia educativa de composición de un rap, llevada a cabo en el IES “Rafael Pérez Estrada” de Málaga capital, durante el curso escolar 2019-2020, que defiende la igualdad entre hombres y mujeres; y la creación del videoclip del rap, en el que han participado distintos miembros de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familias. El rap ha sido compuesto como colofón al conjunto de actividades realizadas para rescatar en el aula y rendir homenaje a la escritora estadounidense Pearl S. Buck, galardonada con el Premio Nobel de Literatura en 1938.