El emprendimiento en estudiantes universitarios: un análisis en las ciencias económicas y administrativas

• Abraham Gerardo Pèrez Sandoval ^[1]
  1. [1] Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

     México

     
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 8, Nº. Extra 3 (enero-marzo), 2021 (Ejemplar dedicado a: Nuevas miradas), págs. 204-217
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Entrepreneurship in university students: an analysis in the economic and administrative sciences
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    Una alternativa de solución para abatir la problemática del desempleo es el emprendimiento. El objetivo de la presente investigación fue determinar los factores que influyen en la capacidad de emprendimiento en estudiantes de las Ciencias Económicas y Administrativas. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con diseño no experimental transversal. La población fue de 4, 296 estudiantes inscritos en una universidad pública mexicana. Se realizó un muestreo aleatorio simple con 95 % de confianza y 5 % de error, lo que arrojó una muestra de 353 estudiantes. Se aplicó un análisis factorial exploratorio que validó el constructo “capacidades emprendedoras” con tres factores: personal, recursos y social. La confiabilidad del instrumento se calculó a través del coeficiente Alpha de Cronbach que reportó 0.90. Los resultados mostraron que el 27.4 % de los estudiantes no presentan capacidad emprendedora. El análisis de varianza ANOVA reportó diferencias significativas entre los estudiantes de los programas educativos de las Licenciaturas en Contaduría Pública, Administración, Mercadotecnia y Economía. Se concluye que el factor social puede influir positivamente en iniciativas emprendedoras, no obstante, es necesario fortalecer las habilidades administrativas.

  • English

    An alternative solution to reduce the problem of unemployment is entrepreneurship. The objective of this research was to determine the factors that influence the entrepreneurial capacity in students of Economic and Business Sciences. The study had a quantitative, descriptive and correlational approach, with a non-experimental cross-sectional design. The population was of 4,296 students enrolled in a Mexican public university. Simple random sampling was performed with 95% confidence and 5% error, which yielded a sample of 353 students. An exploratory factor analysis validated the construct “entrepreneurial capacities” with three factors: personal, resources and social. The reliability of the instrument was calculated through Cronbach’s Alpha coefficient, which reported 0.90. The results showed that 27.4% of the students do not present entrepreneurial capacity. The ANOVA analysis of variance reported significant differences among the students of the educational programs of the Bachelor’s degrees in Public Accounting, Business, Marketing and Economics. It is concluded that the social factor can positively influence entrepreneurial initiatives, however, it is necessary to strengthen administrative skills.