Equivalência e recombinação com símbolos musicais: manipulando altura e duração

• Sousa, V.P. ^[1] ; Nilza Micheletto ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 28, Nº. 4, 2020, págs. 437-459
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Equivalence and recombinative reading with musical symbols: manipulating pitch and duration
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• Resumen
  • English

    This study aimed to verify the effect of teaching conditional discriminations with auditory and visual stimuli focused on two properties – pitch and duration –, composed of a Matrix of stimuli on the formation of equivalence relations and recombinative reading through musical symbols. Eight participants were given tasks involving auditory stimuli (A), music notations (B) and music note names (C). The procedure comprised initial evaluations of conditional relations between AB, AC, and A’B’ and A’C’ stimuli, training AB and AC relations, A’B’ and A’C’ recombination tests, and BC, CB, B’C ‘and C’B’ equivalence relations tests. The training was organized in eight cycles, each one consisting of (1) pre-test of the two relations’ Cycle, (2) training the conditional relations of the Cycle and (3) probe with all conditional relations trained and with recombined stimuli. In Cycles 5 to 8, Equivalence Tests (BC, CB, B’C ‘and C’B’) were performed. It was observed that all participants achieved better performances in the final probes (Cycles 4 and 8) than in the initial ones. Participants formed equivalent stimulus classes and the responses were controlled by both sound properties, even when they were recombined to form new notes, indicating the effectiveness of the procedure.

    Using a Matrix favored the multiple control of stimulus properties and the reading of recombined stimuli. Therefore, its use should be considered when planning the training of musical reading. It is suggested that new studies should train discriminations of both properties, pitch and duration, in each cycle and verify if there is a decrease in the control difference exerted by each property.

  • português

    O presente estudo buscou verificar o efeito do ensino de relações condicionais envolvendo notas musicais, símbolos musicais e palavras, com a manipulação experimental de propriedades auditivas (altura e duração) e visuais dos estímulos sobre a formação de classes de estímulos equivalentes e o desenvolvimento de leitura recombinativa. Os estímulos utilizados foram compostos a partir da organização de uma Matriz 4x4 e os treinos foram organizados de forma que houvesse sobreposição dos estímulos gerados a partir da matriz. Oito participantes realizaram procedimentos de ensino de relações AB (nota – símbolo musical) e AC (nota – palavra escrita), testes de recombinação (A’B’ e A’C’) – com estímulos compostos pela recombinação das propriedades auditivas e visuais presentes nos estímulos originalmente ensinados –, testes com sequências AB e testes de equivalência (BC, CB, B’C’ e C’B’). Os participantes demonstraram aquisição das relações ensinadas, desenvolvimento de leitura recombinativa e das relações de equivalência, indicando que suas respostas de seleção ficaram sob controle das propriedades auditivas e visuais manipuladas, mesmo quando recombinadas para formarem novas notas musicais. A pesquisa amplia as possibilidades de estudos sobre leitura musical utilizando matriz para composição dos estímulos e de investigações do controle múltiplo de propriedades auditivas e visuais sobre o comportamento operante.