Dentro de un único sistema educativo, tras asumir las competencias en materia de enseñanza no universitaria, cada comunidad autónoma ha ido configurando su propio «modelo» educativo. En ese camino han ido marcándose diferencias territoriales muy significativas en los mapas escolares, el currículo, la prestación del servicio educativo o la situación del profesorado. No obstante, en un sistema tan descentralizado como el nuestro pueden abrirse cauces muy valiosos para la colaboración y cooperación territorial.
Within a single educational system, each autonomous community has been setting up their own educational «model» since the moment they took on powers in the non-university education area. Following that path very significant territorial differences have been set in school maps, in the study program, in the provision of educational services or in the teaching staff position. Nevertheless, very valuable channels for territorial collaboration and cooperation can be open in a system as decentralized as ours.
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