“el programa del practicum de educación especial desde la perspectiva del maestro tutor del centro educativo”

• Autores: María Elena Añel Cabanelas
• Localización: El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009 / coord. por Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira, Laura Lodeiro Enjo, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, Adolfo Pérez Abellás, 2009, ISBN 978-84-692-3780-9, págs. 1213-1224
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con la presente comunicación pretendo dar a conocer el punto de vista de los profesionales docentes, especialistas en pedagogía terapéutica, que se ven involucrados en el proceso de formación de un futuro maestro cuando se prestan a ser tutores de su fase de prácticas.

    A través del análisis del programa que la facultad ofrece a los estudiantes se cuestiona la viabilidad de las actividades que se proponen condicionadas por la complejidad de la realidad diaria en los centros educativos.

    Siendo consciente de la importancia de la actitud del tutor y del tutorando para la eficacia de este proceso de formación intentaré aportar aquellos datos que, desde mi punto de vista, será necesario tener en cuenta.