« Etre si joyeux » ou « pleurer comme un veau »: Joie et tristesse dans "Les aventures de Pinocchio et le livre cœur"

• Sylvie MARTIN-MERCIER ^[1]
  1. [1] Grenoble Alpes University

     Grenoble Alpes University

     Arrondissement de Grenoble, Francia

     
• Localización: Ondina~Ondine: Revista de Literatura Comparada Infantil y Juvenil. Investigación en Educación, ISSN-e 2605-0285, ISSN 2605-079X, Nº. 5, 2020, págs. 75-91
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • « to be so happy » or « wailed like a child »: Happiness and sadness in "The adventures of Pinocchio and Cuore (heart) an italian schoolboy’s journal"
  • "Ser tan feliz" o "Llorar como un ternero": Alegría y tristeza en "Las aventuras de Pinocho y Corazón: Diario de un niño"
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Cuando Edmondo De Amicis escribía "Corazón: Diario de un niño" en 1886, su plan deliberado era hacer llorar a los lectores, mientras que el propósito de "Las aventuras de Pinocho" parecía más ligero, tanto que Carlo Collodi describió su obra como «infantil». Estos dos textos, publicados con unos años de distancia, poco después del Risorgimento, contribuyeron a la construcción de la identidad italiana dirigiéndose a un lectorado que necesitaba educación y formación, no sólo en la escuela sino también mediante la literatura. Estos dos relatos se estructuran parcialmente en torno a las emociones sentidas por los héroes, en primer lugar la alegría y la tristeza, que son verdaderamente las emociones que los jóvenes lectores pueden fácilmente sentir y compartir en un proceso de identificación con los personajes más o menos fuertes.El presente análisis tratará de destacar la presencia y las causas de la aparición de la alegría y de la tristeza en los protagonistas y personajes secundarios, de cómo se expresan y, por otra parte, la función educativa que tienen en ambos textos. El tratamiento distinto de las emociones, con humor y teatralidad en Collodi, con lágrimas y rigor en De Amicis, podría ser una de las razones del éxito sin par hasta hoy de "Las aventuras de Pinocho" y del desinterés progresivo por "Corazón: Diario de un niño"

  • English

    As Edmondo De Amicis was drafting "Cuore (Heart). An Italian Schoolboy’s Journal" in 1886, he made it clear that his project was to wring tears out of his reader, whereas Carlo Collodi’s aimed at light entertainment with "The adventures of Pinocchio", to such an extent that Collodi himself described his book as some kind of “childish work”. These two books, published shortly after the Italian Unity, helped to “make the Italians”, as it was crucial, at that time, to educate and shape their young readers, not only through school but also through literature. These two narratives are, to some extent, structured by the emotions felt by the heroes; primarily happiness and sadness, which means the most natural emotions that young readers can feel and share in the gradual process of self-identification with the characters. In our analysis, we will attempt to highlight when and why happiness and sadness appear for the main and secondary characters, how those feelings are expressed and, finally, what educational functions they perform in both stories. The different handling of these emotions, - humorous and theatrical by Collodi as opposed to rigid and tearful by De Amicis - may partially explain the still unsurpassed success of The adventures of Pinocchio and, at the same time, the growing disaffection with regard to "Cuore."

  • français

    Lorsqu’il rédigeait "Le Livre Cœur"en 1886, le projet délibéré d’Edmondo De Amicis était de faire pleurer ses lecteurs, tandis que l’ambition des "Aventures de Pinocchio" semblait plus légère, si bien que Carlo Collodi qualifiait son œuvre de « gaminerie ». Ces deux textes, publiés à quelques années de distance, peu après l’Unité italienne, ont contribué « à faire les Italiens », en s’adressant à un lectorat qu’il était primordial d’éduquer et de former, non seulement par l’école mais aussi par la littérature. Ces deux récits sont en partie structurés autour des émotions ressenties par les héros, en premier lieu joie et tristesse, qui sont vraisemblablement les émotions que les jeunes lecteurs peuvent le plus facilement ressentir et partager dans un processus d’identification aux personnages plus ou moins fort. Cette analyse s’attachera à mettre en lumière la présence et les causes de l’apparition de la joie et de la tristesse chez protagonistes et personnages secondaires, leurs modalités d’expression ainsi que la fonction éducative qu’elles recouvrent dans les deux textes.Le traitement différent des émotions, sous le signe de l’humour et de la théâtralité chez Collodi, larmoyant et empreint de raideur chez De Amicis, pourrait être une des explications d’un succès toujours inégalé pour "Les aventures de Pinocchio" et d’un désintérêt progressif à l’égard du "Livre Cœur".