Educomunicação Socioambiental como estratégia pedagógica no Ensino Infantil

• de Freitas, Jose Vicente ^[1] ; Ferreira, Felipe Nobrega ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 5, Nº. 14 (mai./ago. 2020), 2020, págs. 54-72
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La Educomunicación Socioambiental como estrategia pedagógica en la educación infantil
  • Socioenvironmental Educommunication as a pedagogical strategy in early childhood education
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta una discusión sobre el concepto de educación socioambiental en el ámbito de la educación preescolar. Interfaz que surge de la relación entre Educación y Educación Ambiental, este concepto se expondrá a partir de una sistematización bibliográfica, cuando sea posible encontrar las intersecciones contemporáneas que surgen del uso de la tecnología audiovisual como mediación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dicho análisis se realizará teniendo en cuenta el documental 1,2,3 Reproducción - Reinvención de los espacios escolares producido por la red pública de la ciudad de Joinville / SC, y que trae un material audiovisual realizado por los estudiantes. Al realizar un decupagem cuantitativo cinematográfico, emerge el poder pedagógico de la Educación Socioambiental, que termina por poner en escena un lenguaje y contenido que proyecta otra forma de pensar la escuela. Finalmente, se reflexiona sobre cómo, a partir de los aspectos específicos, se pueden elaborar políticas educativas que contemplen la herramienta del audiovisual en la educación infantil. 

  • English

    This article aims a discussion about the concept of Socio-environmental Educommunication in the scope of the preschool education. Interface that emerges from the relationship between Educommunication and Environmental Education, this concept will be exposed from a bibliographic systematization, when it becomes possible to find the contemporary intersections that arise from the use of audiovisual technology as mediation in the teaching-learning process. Such analysis will be done taking into consideration the documentary 1,2,3 Playing - Reinventing School Spaces produced by the city of Joinville / SC, and which brings an audiovisual material made by the students. By enhancing a quanti-qualitative approach what emerges the pedagogical power of Socioenvironmental Education, which ends up bringing to the scene a language and content that project another way of thinking the school. Finally, there is a reflection on how, from the specifics, educational policies can be elaborated that contemplate the tool of the audiovisual in the infantile education.

  • português

    O artigo apresenta uma discussão acerca do conceito de Educomunicação Socioambiental no âmbito do ensino escolar infantil. Interface que surge da relação entre a Educomunicação e a Educação Ambiental, tal conceito será exposto a partir de uma sistematização bibliográfica, quando se torna possível encontrar as intersecções contemporâneas que surgem da utilização da tecnologia do audiovisual enquanto mediação no processo de ensino-aprendizagem. Tal análise será feita levando em consideração o documentário 1,2,3 Brincando – Reinventando Espaços Escolares produzido pela rede pública da cidade de Joinville/SC, e que traz um material audiovisual elaborado pelos estudantes. Ao realizar uma decupagem fílmica quanti-qualitativa emerge a potência pedagógica da Educomunicação Socioambiental, que acaba por trazer à cena uma linguagem e um conteúdo que projetam outra forma de pensar a escola. Por fim, cabe uma reflexão sobre como, a partir das especificidades, podem se elaborar políticas educacionais que contemplem a ferramenta do audiovisual no ensino infantil.