« Le chat botté », « Peau d’âne », « Hansel et Gretel » enseignés sur la toile, lectures scolaires du conte à l’ère numérique

• Autores: Jean-François Massol
• Localización: Ondina~Ondine: Revista de Literatura Comparada Infantil y Juvenil. Investigación en Educación, ISSN-e 2605-079X, ISSN 2605-0285, Nº. 4, 2019, págs. 115-142
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • «Pus in boots», «Donkey skin», «Hansel and Gretel » canvas signs, tale readings in the digital age
  • «El gato con botas», «Piel de asno», «Hansel y Gretel» enseñanzas en la web, lecturas escolares del cuento en la era digital
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• Resumen
  • español

    Además de ofrecer cuentos en numerosas formas, especialmente películas animadas, la Web presenta muchas secuencias didácticas ofrecidas por profesores con su propio nombre o en páginas editoriales o institucionales. Estas propuestas merecen ser analizadas porque son diversas y no siempre se refieren de manera clara al género del cuento o a los diferentes enfoques teóricos del mismo. El estudio se realiza a partir de 26 secuencias y propuestas educativas de la Web sobre los cuentos de Perrault «El gato con botas», «Piel de asno» y «Hansel y Gretel» de los Hermanos Grimm. Así, parece ser que estudiar secuencias didácticas a través de la web es interesante para la formación de estudiantes y jóvenes profesores.

  • English

    In addition to offering tales in many forms, particularly animated films, the web presents also many teaching sequences offered by teachers on their own behalf or in publishers or institutional sites. These propositions deserve to be analyzed because they are diverse and do not always refer in a clear way to the genre of the fairy tale or to the different theoretical approaches to it. The study is based on 26 online sequences and works about Perrault’s tales “The Puss in Boots”, “Donkey Skin”, and the Grimm Brothers “Hansel and Gretel”. Thus, the study of online teaching sequences presents interests for the training of students and young professors.

  • français

    En plus d’offrir des contes sous de nombreuses formes, en particulier des films d’animation, la Toile présente de nombreuses séquences d’enseignement proposées par des enseignants en leur nom personnel ou dans des sites d’éditeurs ou institutionnels. Ces propositions méritent d’être analysées car elles sont diverses et ne se réfèrent pas toujours au conte ou aux différentes approches théoriques de celui-ci de manière claire. L’étude est menée à partir de 26 séquences et outils en ligne à propos des contes de Perrault « Le chat botté », « Peau d’âne », et des frères Grimm « Hansel et Gretel ». Il apparaît ainsi que l’étude de séquences d’enseignement en ligne présente des intérêts pour la formation des étudiants et des jeunes professeurs.