Perspectivas de la gestión pública: investigación en la educación superior para la transformación social

• Montenegro Mora, Luis Alberto ^[1] ; Narváez Gómez, María Alejandra ^[2]
  1. [1] Universidad de Nariño

     Universidad de Nariño

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Cooperativa de Colombia

     Universidad Cooperativa de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Tendencias, ISSN 0124-8693, ISSN-e 2539-0554, Vol. 22, Nº. 1 (Enero-Junio), 2021, págs. 303-313
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectivas de gestão pública: pesquisa no ensino superior para transformação social
  • Perspectives of public management: research in higher education for social transformation
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• Resumen
  • español

    El asunto de la investigación como generación de nuevo conocimiento que reconfigura la idea de riqueza y desarrollo de un territorio es una idea que ha sufrido diversas transformaciones, especialmente en el siglo XX. Las instituciones de educación superior retoman un papel protagónico al ser las responsables de garantizar el avance de la ciencia, tecnología e innovación, posibilitando los nuevos escenarios del saber y sus dinámicas en el mundo real, donde se suscriben las problemáticas cotidianas. El presente escrito conjuga lo referido a la gestión pública, investigación, instituciones de educación superior y la transformación social desde una aproximación temática en perspectiva hermenéutica, para referirse a las relaciones y orientaciones tácitas que hoy tratan el asunto de la investigación en la educación superior. Es imperativo reconocer que uno de los principales resultados es el valor que ha adquirido y sigue adquiriendo el componente investigativo tanto para las naciones como para las instituciones de educación superior, no obstante, los recursos destinados para este propósito en países menos desarrollados o tercermundistas no es suficiente para el desarrollo y avance de esos territorios en el escenario global.

  • English

    The issue of research as a generation of new knowledge that reconfigures the idea of ​​wealth and development of a territory is an idea that has undergone various transformations, especially in the twentieth century. Higher education institutions assume a leading role to be responsible for ensuring the advancement of science, technology and innovation, enabling the new scenarios of knowledge and its dynamics in the real world, where daily problems are subscribed. The heavy writing combines the referred to public management, research, institutions of higher education and social transformation from a thematic approach in hermeneutical perspective, to refer to the relationships and unspoken guidelines that today address the issue of research in higher education. It is imperative to recognize that one of the main results is the value that the investigative component has acquired and continues to acquire for both nations and institutions of higher education, however, resources destined for this purpose in less developed countries or third world countries are not it is sufficient for the development and advancement of those territories in the global scenario.

  • português

    A questão da pesquisa como geração de novos conhecimentos que reconfigura a idéia de riqueza e desenvolvimento de um território é uma ideia que sofreu várias transformações, principalmente no século XX. As instituições de ensino superior assumem um papel de liderança, pois são responsáveis ​​por garantir o avanço da ciência, tecnologia e inovação, possibilitando novos cenários de conhecimento e sua dinâmica no mundo real, onde os problemas cotidianos são registrados. Este artigo combina o que se refere à gestão pública, pesquisa, instituições de ensino superior e transformação social a partir de uma abordagem temática em uma perspectiva hermenêutica, para se referir às relações e orientações tácitas que hoje lidam com a questão da pesquisa no ensino superior. É imperativo reconhecer que um dos principais resultados é o valor que o componente de pesquisa adquiriu e continua a adquirir tanto para as nações quanto para as instituições de ensino superior; no entanto, os recursos alocados para esse fim em países menos desenvolvidos ou países do terceiro mundo não é suficiente para o desenvolvimento e o avanço desses territórios no cenário global.