Beneficios del aprendizaje cooperativo en las áreas troncales de Primaria: Una revisión de la literatura científica

• Autores: Salvador Boix Vilella, Nazareth Ortega Rodríguez
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 35, Nº. 1, 2020, págs. 1-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Benefits of cooperative learning in the main areas of primary: A review of the scientific literature
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje cooperativo se viene utilizando en educación primaria como alternativa a métodos educativos tradicionales y competitivos. El objetivo de este estudio es mostrar los beneficios académicos, afectivos y sociales del aprendizaje cooperativo en las áreas troncales de la educación primaria (lengua castellana, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e inglés). Para localizar los trabajos se accede a las bases de datos: Dialnet, ERIC, ScienDirect y Scielo. Finalmente, se analizan un total de 14 trabajos. Se destacan los beneficios afectivos y sociales por encima de los académicos, destacando el aumento de las habilidades sociales y la mejora del clima del aula. Como conclusión, el aprendizaje cooperativo genera beneficios académicos que repercuten especialmente en el modo de acceder al conocimiento y no tanto en sus resultados. Además, parece mejorar la inclusión.

  • English

    Cooperative learning is being used in primary education as an alternative to traditional and competitive educational methods. The objective of this study is to show the academic, affective and social benefits of cooperative learning in the main areas of primary education (Spanish language, mathematics, natural sciences, social sciences and English). All works are available at the databases: Dialnet, ERIC, ScienDirect and Scielo. Finally, a total of 14 papers are analyzed. The affective and social benefits are stand out over academics, highlighting the increase in social skills and the improvement of the classroom climate. In conclusion, cooperative learning generates academic benefits that have a particular impact on how knowledge is accessed and not so much on its results. In addition, it appears to improve the inclusion