La importancia de la atención temprana para prevenir dificultades lectoras

• Rodríguez Ramírez, A. ^[1] ; Martín Galdeano, F.J. ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada
• Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 12, Nº. 6 (NOV-DIC), 2020, págs. 891-903
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The importance of early care to prevent reading difficulties
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• Resumen
  • español

    Las dificultades en la lectura y escritura afectan a los niños con dislexia, pero también a alumnos que no la padecen. Además están relacionadas con el fracaso escolar y con otros problemas que influyen en la vida cotidiana de los alumnos. El problema de estas dificultades es queno siempre se tratan en el momento idóneo, lo que produce consecuencias casi irrecuperables y es por ello que resulta imprescindible realizar una intervención en edades tempranas. Esta atención temprana no sólo en el centro escolar sino también desde casa, ya que es la etapa educativa más productiva. La finalidad de este trabajo es explicar las razones por las que es necesaria esta intervención desde la etapa de educación infantil, así como presentar unas pautas que ayuden a los docentes y a los padres a sentar las bases de un buen aprendizaje de estas competencias. Es decir se pretenden presentar los pilares sobre los que se asiente la intervención temprana en los procesos de lectura y escritura.

  • English

    Difficulties in reading and writing affect children with dyslexia, but also students who do not have it. They are also related to school failure and other problems that influence the daily life of students. The problem with these difficulties is that they are not always treated at the right time, which produces almost unrecoverable consequences and that is why it is essential to carry out an intervention at an early age. This early attention not only in the school center but alsofrom home, since it is the most productive educational stage. The purpose of this work is to explain the reasons why this intervention isnecessaryfrom the early childhood stage, as well as to present guidelines that help teachers and parents to lay the foundations for a good learning of these competences. In other words, the aim is to present the pillars on which early intervention is based on the reading and writing processes.