National examination for medical residency admission: academic variables and performance among different schools

Miguel Angel Gaxiola García; José de Jesús Villalpando Casas; Sebastián García Saisó; Manuel García Minjares; Adrián Alejandro Martínez González

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National examination for medical residency admission: academic variables and performance among different schools

Miguel Angel Gaxiola-García ^[2] ; José de Jesús Villalpando-Casas ^[3] ; Sebastián García-Saisó ^[4] ; Manuel García-Minjares ^[1] ; Adrián Martínez-González ^[1]
1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México
  
  Universidad Nacional Autónoma de México
  
  México
2. [2] UNAM
3. [3] Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica, A. C. (COMAEM)
4. [4] Evidence and Intelligence for Action in Health at Pan American Health Organization / World Health Organization
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Localización: Salud pública de México, ISSN-e 1606-7916, ISSN 0036-3634, Vol. 63, Nº. 1, 2021, págs. 60-67
Idioma: inglés
Títulos paralelos:
- Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas: tipo de escuela y desempeño obtenido
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Resumen
- español
  Objetivo. Identificar características de las escuelas de me-dicina asociadas con desempeño en un examen de admisión a residencias. Material ymétodos. Utilizando una base de datos con 153 654 registros de aspirantes entre 2014-2018 se analizaron el desempeño y selección en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM) y su relación con tipo de escuela y estatus de acreditación, así como región geográfica. Resultados. El desempeño fue 62.5% para programas acreditados y 61.4% para no acredi-tados (p<0.001); 62.3% para escuelas públicas y 62.2% para privadas (p<0.001). Las regiones del norte alcanzaron 63% y Sur-Sureste 58.9% (p<0.001). La tasa de selección fue 26.2% para programas acreditados y 22.9% para no acreditados (p<0.001); 26.6% para escuelas públicas y 23.6% para privadas (p<0.001). Las regiones del norte alcanzaron 31% mientras Sur-Sureste 20.7%. Conclusiones.Las características de la escuela de medicina influencian el desempeño en el ENARM
- English
  Objective. To identify medical school characteristics as-sociated with performance in a medical residency admission test. Materials and methods.Performance and selection rates according to type of medical school (Student ́s t-test, Chi-squared test), accreditation status (Student ́s t-test) and geographic regions (Anova) were analyzed from a database comprising 153 654 physicians who took the residency admission test Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM) in the period 2014-2018. Results. Per-formance was 62.5% for accredited programs and 61.4% for non-accredited programs (p<0.001); public schools reached 62.3% and private schools 62.2% (p<0.001). Northern re-gions performed above 63% while South-Southeast at 58.9% (p<0.001). Selection rate was 26.2% for accredited programs and 22.9% for non-accredited (p<0.001); 26.6% for public schools and 23.6% for private schools (p<0.001). North-East and North-West reached 31% while South-Southeast 20.7%. Conclusions. Type of school, accreditation status and geo-graphic region may influence performance and selection rate