Resumen de A percepção dos professores de Educação Física sobre o conteúdo lutas em suas aulas

Dágila Holanda Dias, Dionísio Leonel Alencar, Luciano Uchôa Nunes Filho

• español

  El objetivo de este estudio es conocer la percepción de los profesores de Educación Física sobre el contenido "luchas" en las clases en la escuelas. El enfoque del tema propuesto surgió de la preocupación de los autores sobre la dinamización de dicho contenido en las clases. El marco teórico aborda el origen de las luchas, caracteriza el contenido en las clases de educación física de la escuela, así como la relación del maestro con este contenido. Este es un estudio descriptivo, transversal y cuantitativo. La muestra comprendió 41 profesores de educación física de escuelas secundarias estatales en la ciudad de Fortaleza-CE. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante investigación de campo. El instrumento de investigación utilizado fue un cuestionario con siete preguntas cerradas. Como fuente secundaria, se realizó una investigación bibliográfica y consulta de fuentes documentales para componer la base teórica. Los resultados de este estudio demuestran que los maestros atribuyen un alto grado de importancia al contenido de las luchas y que lo usan en sus clases, principalmente a través de prácticas lúdico recreativas. También se verifica que este contenido debe ser adaptado en las clases referidas, incluso el estudio que señala la falta de conocimiento como la dificultad más evidente para desarrollarlo. También se comprueba que el contenido luchas en la formación es la experiencia principal de la mayoría de los profesores, y que, al usar el contenido mencionado en sus clases, el maestro cumple con las pautas de los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN's).

• English

  This research aims to get to know the Physical Education teacher’s perception about the topic “fights” developed in physical education classes when it comes to the school environment. The approach of the subject which is here proposed has emerged from the author’s concern about the revitalization of the topic of fight in the school environment. The theoretical frame brings the origin of the fights, characterizing the subject in the school working environment, as well as the relationship between the teacher and the topic. This is a descriptive and transversal study, and presents quantitative nature. The sample was composed by 41 physical education teachers from public high schools in the city of Fortaleza, Ceara. The data collection occurred through a field research and the used tool of research was a questionnaire (presenting 7 closed questions). As a secondary data source a bibliographic research was developed, to establish a theoretical base. The results in this study show that teachers commonly attach great importance to the topic of fights, using it in their classes and developing recreational practices. It is also established that this subject must be adapted when it comes to the school environment, even though the study points out the lack of knowledge as the main cause of difficulty in accomplishing it. It is also noticed that the fights subject is the most common experience among graduation professors and the PCN’s recommendations are followed when it comes to practicing this subject.

• português

  É objetivo desse estudo conhecer a percepção dos professores de Educação Física sobre o conteúdo lutas nas aulas de Educação Física escolar.A abordagem do tema proposto surgiu da inquietação dos autores sobre a dinamização do conteúdo de lutas nas aulas de Educação física escolar. O referencial teórico trata da origem das lutas, caracteriza o conteúdo lutas nas aulas de Educação Física escolar, bem como a relação do professor diante desse conteúdo. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e de natureza quantitativa. A amostra foi composta por 41 professores de Educação Física das escolas estaduais do ensino médio da cidade de Fortaleza-CE.A coleta de dados foi realizada através de uma pesquisa de campo. O instrumento de pesquisa utilizado foi um questionário com 6 perguntas fechadas e uma aberta. Como fonte secundária foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de consulta a fontes documentais, para a construção da base teórica. Os resultados desse estudo demonstram que os professores atribuem um grau de importância elevado ao conteúdo lutas e que o utiliza em suas aulas, principalmente através de práticas recreativas/lúdicas. Constata-se também que esse conteúdo deve ser adaptado nas referidas aulas, mesmo o estudo apontando a falta de conhecimento como a dificuldade mais evidenciada em desenvolvê-lo. Verifica-se também que a disciplina de lutas na graduação é a principal vivência da maioria dos professores, e que, ao utilizar o citado conteúdo em suas aulas o professor cumpre com as orientações dos PCN’s.