Resumen de Idosas e prática de atividade física: correlação entre estado cognitivo e níveis de escolaridade

Fabio Ricardo Hilgenberg Gomes, Guilherme da Silva Gasparotto, Valdomiro de Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti

• español

  Este estudio tuvo como tuvo como objetivo verificar la posible relación entre el nivel de escolarización y el estado cognitivo de mujeres mayores activas e insuficientemente activas. La muestra consistió en 544 mujeres brasileñas mayores, con una edad media de 68.9 (± 6.64). El tiempo medio de estudio en años fue de 5.17 (± 4.1). El 74,4% de las personas mayores se clasificaron como activos y el 54,6% de la muestra presentaba deterioro cognitivo. Los cuestionarios utilizados fueron: Sociodemográfico, IPAQ y Mini Mental State. Se presentaron las frecuencias relativas y acumuladas, el coeficiente de correlación de Pearson, el análisis de varianza de dos vías y la prueba t de Student, adoptando una significación de p <0.05. Se encontró una asociación entre la puntuación cognitiva y la duración de la escolaridad, con más fuerte en mujeres mayores activas. En el análisis de la prueba t para muestras independientes, las mujeres mayores en el nivel fundamental que son físicamente activas tienen un mejor promedio de la puntuación cognitiva. La escolarización y la actividad física demostraron ser factores importantes relacionados con el excedente cognitivo en la muestra. Se concluye que la actividad física parece jugar un papel importante en la cognición y puede contribuir al mantenimiento cognitivo en las personas mayores. Del mismo modo, la escolarización puede desempeñar un papel importante en relación con la cognición.

• English

  Object: verify the possible relation between the level of schooling and the cognitive state active elderly women and insufficiently active. The sample was composed by 544 Brazilian elderly women, with average age of 68,9 (±6.64), average study time in years was 5,17 (±4.1). 74.4% of the elderly women were classified as active and 54.6% of the sample presented cognitive deficit. The questionnaires utilized was: Sociodemographic IPAQ and Mini Menthal State. The frequencies relative and accumulated were presented, Pearson's correlation coefficient, analysis of variance two way and the t-test of Student adopting as significance p <0.05. There was an association between cognitive score and the time of schooling, being stronger in elderly women. The ANOVA of two factors demonstrated difference in cognitive score means with categories of schooling (F=14.287; p<0,000) and between the level of physical activity (F=4.709; p<0,030), Bonferroni test indicated that only in the elderly active group there is a difference in mean cognitive score in relation to the categories of schooling. In t-test analysis for independent samples, physically active elderly women at the elementary school show better cognitive score (t=24.20; p<0,04) compared to the insufficiently active elderly women. The schooling and physical activity proved to be important factors related with cognitive surplus in the sample. Concludes that physical activity seems to exercise a relevant role in cognition and could cooperate to cognitive maintenance in the elderly. Thus like the schooling may have important function in front of the cognition.

• português

  Este estudo teve objetivo de verificar a possível relação entre o nível de escolaridade e o estado cognitivo de idosas ativas e insuficientemente ativas. A amostra foi composta por 544 idosas brasileiras, com média de idade de 68,9 (±6,64), média do tempo de estudo, em anos, foi 5,17 (±4,1). Foram classificadas como ativas 74,4% das idosas e 54,6% da amostra apresentou déficit cognitivo. Os questionários utilizados foram: Sociodemográfico, IPAQ e o Mini Mental State. Foram apresentadas as frequências relativa e acumulada, coeficiente de correlação de Pearson, análise de variância Two Way e o teste t de Student, adotando como significância p<0,05.Verificou-se associação entre o escore cognitivo e o tempo de escolaridade, sendo mais forte em idosas ativas. A ANOVA de dois fatores demonstrou diferença nas médias do escore cognitivo com as categorias de escolaridade (F=14,287; p<0,000) e entre o nível de atividade física (F=4,709; p<0,030), tendo o teste de Bonferroni indicado que apenas no grupo de idosas ativas existe diferença de médias do escore cognitivo em relação as categorias de escolaridade. Na análise do teste t para amostras independentes, as idosas do nível fundamental ativas fisicamente demonstram ter melhor média do escore cognitivo (t=24,20; p<0,04) em comparação às idosas insuficientemente ativas. A escolaridade e atividade física revelaram-se importantes fatores relacionados com superávit cognitivo na amostra. Conclui-se que a atividade física parece exercer papel relevante na cognição, e pode colaborar na manutenção cognitiva em idosos. Assim como, a escolaridade pode ter função importante perante a cognição.