Transformando la educación: análisis de diseños para la construcción de conocimiento por colaboración

• Autores: Guillermo Santos, Felipe Tirado Segura
• Localización: Revista de la educación superior, ISSN-e 0185-2760, Vol. 48, Nº. 189, 2019, págs. 21-53
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transforming higher education: designs analysis for collaborative construction of knowledge
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se analizan procesos y resultados de un diseño educativo que utiliza mapas conceptuales, protocolos de colaboración y evaluación entre pares para la elaboración de un trabajo escrito. Se reportan diferencias en el desempeño en distintas métricas, analiza-das a nivel individuo, equipo y grupo. A partir de los hallazgos se hacen sugerencias y se plantean pautas para mejorar el diseño educativo utilizado.

  • English

    In this paper we analyze the processes and results of an educational design that uses con-ceptual maps, collaboration protocols and peer evaluation for the preparation of a written work. Differences in performance are reported in different metrics, analyzed at the indi-vidual team and group level. From the findings, suggestions are made and guidelines are proposed to improve the educational design used