Sobre la situación actual de la enseñanza dentro de algunas orientaciones del deporte

• Arias Malvárez, Sebastián Ricardo ^[1]
  1. [1] Instituto Superior de Educación Física - UdelaR
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 25, Nº. 270, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sobre a situação atual do ensino dentro de algumas orientações do esporte
  • Current Status of Teaching within Some Orientations of Sport
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El siguiente trabajo de reflexión intentará pensar al Deporte como un campo de conocimiento inmerso en un escenario crítico y, por tanto, en algún punto rupturista respecto a un modelo dominante, frente al cual se torna imprescindible proponer algún tipo de revisión epistemológica. A lo largo del siguiente texto se crearán puentes teóricos entre lo que concierne al problema de investigación de tesis, vinculándolo con el material académico correspondiente al seminario Problemas Epistemológicos en la transmisión y enseñanza del deporte: más allá de la cultura y la forma escolar. En este sentido, se procurará avanzar en cuanto poder visualizar las diferencias que existen desde el punto de vista pedagógico y didáctico cuando se observan prácticas deportivas de iniciación, y cómo varían sus objetivos en función de los intereses propios del contexto dentro del cual se desarrollan las mismas, incluyendo el ámbito escolar. Entendiendo que no escapa ninguna de estas prácticas a algún tipo de intencionalidad, consciente o no, por parte de los docentes que las imparten, y siendo que se está dentro de un proceso de cambio en el discurso desde hace algún tiempo a partir del cual se pretende ampliar un concepto ligado y reducido al modelo técnico de enseñanza como lo es el deporte, se considera necesario avanzar en estas cuestiones analizando dichas prácticas a fin de intentar comprenderlas y resignificarlas.

  • English

    The following work of reflection will attempt to think of Sport as a field of knowledge immersed in a critical scenario and, therefore, at some break point with respect to a dominant model, against which it becomes essential to propose some type of epistemological review. Throughout the following text we will try to create theoretical bridges between what concerns the thesis research problem, linking it with the academic material corresponding to the seminar Epistemological Problems in the transmission and teaching of sport: beyond culture and school form. In this sense, an effort will be made to advance as far as being able to show the differences that exist from the pedagogical and didactic point of view when we observe initiation sports practices, and how their objectives vary depending on the interests of the context within which they are developed. the same, including the school environment. Understanding that none of these practices escape some kind of intentionality, conscious or not, on the part of the teachers who teach them, and being that we are in a process of change for some time, from which we need to expand a concept linked and reduced to the technical model of teaching such as sport, it is considered necessary to advance in these questions analyzing these practices in order to try to understand and resignify them.

  • português

    O seguinte trabalho de reflexão tentará pensar o Esporte como um campo do conhecimento imerso em um cenário crítico e, portanto, em algum ponto de ruptura a respeito de um modelo dominante, contra o qual se torna imprescindível propor algum tipo de revisão epistemológica. Ao longo do texto a seguir, serão criadas pontes teóricas entre o que concerne ao problema de pesquisa da tese, articulando-o com o material acadêmico correspondente ao seminário Problemas Epistemológicos na transmissão e no ensino do esporte: para além da cultura e da forma escolar. Nesse sentido, procuraremos avançar no sentido de podermos visualizar as diferenças existentes do ponto de vista pedagógico e didático na observação das práticas esportivas de iniciação, e como seus objetivos variam em função dos interesses próprios do contexto em que se desenvolvem as atividades. incluindo o ambiente escolar. Entendendo que nenhuma dessas práticas escapa a algum tipo de intencionalidade, consciente ou não, por parte dos professores que as ensinam, e por estar em um processo de mudança de discurso há algum tempo a partir do qual está visa ampliar um conceito vinculado e reduzido ao modelo técnico de ensino do esporte, considera-se necessário avançar nessas questões analisando essas práticas a fim de tentar compreendê-las e ressignificá-las.