El proceso de deportivización de las prácticas escolares y la significación del fenómeno deportivo

• Alsina Machado, Diego Martin ^[1]
  1. [1] Instituto Superior de Educación Física - UdelaR
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 25, Nº. 270, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O processo de esportivisação das práticas escolares e os significados do fenômeno esportivo
  • The Process of Sportivization of School Praxis and the Significance of the Sports Phenomenon
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La deportivización como cualquier proceso de aculturación tiene momentos. El intento de aculturación se muestra en un primer momento que podríamos denominar momento cero, donde es más evidente, devela un choque con lo que se venía dando (juegos y otras prácticas corporales) que de alguna manera es tensionado para ser transformado “forzadamente” a deporte. Esta perspectiva sostiene que hay un paralelismo entre el proceso de civilización y la creación del deporte, permite conocer cambios a nivel social. En este sentido, “forzadamente”, por dos motivos: a) porque esa práctica correspondía en alguna medida a una tradición, en el sentido de una/s forma/s de hacer, recordar y sentir; y b) porque como en toda toma de decisión donde existen colectivos implicados, en ocasiones hay acuerdos, sometimientos, que en definitiva son luchas de poder. El objetivo de este trabajo es entender una de las perspectivas de la conformación del deporte moderno, mediante un recorrido de los procesos de significación de esta práctica, desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad, en relación a la conformación de la educación física como disciplina escolar. En este sentido, el deporte es analizado como un hecho social, permitiendo pensarlo como una construcción, la cual se manifiesta como expresión de la cultura, en un entender histórico y frente a una política social, que habilita el campo de crecimiento y de estudio del deporte. Las prácticas deportivas, optan por un proceso de significación y resignificación en los diferentes contextos de interacción.

  • English

    Sportivization like any acculturation process has moments. The attempt at acculturation is shown at first that we could call zero moment, where it is more evident, it reveals a collision with what has been taking place (games and other bodily practices) that in some way is stressed to be "forced" transformed into sport. This perspective maintains that there is a parallelism between the process of civilization and the creation of sport, it allows to know changes at a social level. In this sense, “forcibly”, for two reasons: a) because that practice corresponded to some extent to a tradition, in the sense of a way/s of doing, remembering and feeling; and b) because as in all decision-making where there are groups involved, sometimes there are agreements, submissions, which are ultimately power struggles. The purpose of this work is to understand a perspective of the conformation of modern sport, through a journey of the processes of significance of this practice, from the mid-nineteenth century to the present day, in relation to the conformation of physical education as a school discipline. Sport is analyzed as a social fact, allowing in this sense to think of this phenomenon as a construction, which manifests itself as an expression of culture, in a historical understanding and against a social policy, which enables the field of growth and growth. sports study. Sports practices choose a process of meaning and resignification in the different contexts of interaction.

  • português

    A esportivização, como qualquer processo de aculturação, tem momentos. Mostra-se a tentativa de aculturação num primeiro momento que poderíamos chamar de momento zero, onde é mais evidente, revela um embate com o que está acontecendo (jogos e outras práticas corporais) que de alguma forma é enfatizado para ser "forçosamente" transformado em esporte. Essa perspectiva sustenta que existe um paralelo entre o processo de civilização e a criação do esporte, nos permite conhecer as mudanças no nível social. Nesse sentido, "forçosamente", por duas razões: a) porque aquela prática correspondia em certa medida a uma tradição, no sentido de um/os modo/s de fazer, lembrar e sentir; e b) porque como em todas as tomadas de decisão em que há grupos envolvidos, às vezes há acordos, subjugações, que em última instância são lutas de poder. O objetivo deste trabalho é compreender uma das perspectivas de conformação do esporte moderno, por meio de um percurso dos processos de significação dessa prática, de meados do século XIX à atualidade, em relação à conformação da Educação Física como disciplina. escola. Nesse sentido, o esporte é analisado como um fato social, permitindo que seja pensado como uma construção, que se manifesta como expressão da cultura, em um entendimento histórico e contra uma política social, que viabiliza o campo de crescimento e estudo da esporte. As práticas esportivas optam por um processo de significação e ressignificação nos diferentes contextos de interação.