Reflexión docente en educadores físicos en formación

• Hernández Amezcua, Humberto Andrés ^[2] ; Martínez Flores, Alicia ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
  2. [2] Benemérita Escuela Normal Veracruzana
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 25, Nº. 271, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reflexão do professor em educadores físicos em formação
  • Teacher Reflection in Physical Educators in Training
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• Resumen
  • español

    La reflexión es parte fundamental en la formación inicial docente. Permite el diseño de actividades y estrategias para una práctica centrada en el proceso de la actuación de quien la aplica para un mejor desempeño. El objetivo de este estudio es identificar los factores asociados al proceso de reflexión docente en educadores físicos de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana. Es un estudio cuantitativo, transversal, exploratorio y observacional, con un cuestionario autoaplicable, con preguntas precodificadas. El análisis de la información se realizó en SPSS vers. 23. Los resultados de los factores asociados a la reflexión docente: Originario de Xalapa (0,020); nivel socioeconómico alto (0,074); dependiente económicamente (0,0001); padre o tutor con licenciatura o más (0,0004); y que realicen una actividad que les reditúe económicamente (0,003).  En la prueba de X² de Mantel Haenszel se encontró un valor de p de 0,0351. La reflexión es parte fundamental en la formación inicial docente y permite el diseño de actividades y estrategias y le conceden al desarrollo de la reflexión docente gran importancia en su formación educativa.

  • English

    Reflection is a fundamental part of initial teacher training. It allows the design of activities and strategies for a practice centered on the process of the performance of those who apply it for a better performance. The objective of this study is to identify the factors associated with the process of teacher reflection in physical educators of the Benemérita Escuela Normal Veracruzana. It is a quantitative, cross-sectional, exploratory and observational study, with a self-administered questionnaire, with precoded questions. The information analysis was carried out in SPSS vers. 23. The results of the factors associated with teacher reflection: Originally from Xalapa (0.020); high socioeconomic level (0.074); economically dependent (0.0001); parent or guardian with a bachelor's degree or higher (0.0004); and that they carry out an activity that pays them financially (0.003). In Mantel Haenszel's X² test, a p value of 0.0351 was found. Reflection is a fundamental part of initial teacher training and allows the design of activities and strategies and gives the development of teacher reflection great importance in their educational training.

  • português

    A reflexão é parte fundamental da formação inicial de professores. Permite desenhar atividades e estratégias para uma prática centrada no processo de atuação de quem a aplica para um melhor desempenho. O objetivo deste estudo é identificar os fatores associados ao processo de reflexão docente em educadores físicos da Benemérita Escola Normal Veracruzana. É um estudo quantitativo, transversal, exploratório e observacional, com questionário autoaplicável, com questões pré-codificadas. A análise das informações foi realizada no SPSS vers. 23. Os resultados dos fatores associados à reflexão do professor: Originalmente de Xalapa (0,020); nível socioeconômico alto (0,074); dependente economicamente (0,0001); pai ou responsável com grau de bacharel ou superior (0,0004); e que exerçam atividade que os remunere economicamente (0,003). No teste de Mantel Haenszel X², foi encontrado um valor de p de 0,0351. A reflexão é parte fundamental da formação inicial de professores e permite o desenho de atividades e estratégias e confere ao desenvolvimento da reflexão docente uma grande importância na sua formação pedagógica.