Círculos de Reflexión y lógica P2P: Una alternativa didáctica a la Colonización del MOOC

• Almeida, João Gabriel ^[1]
  1. [1] Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina, IPECAL
• Localización: El Ágora USB, ISSN-e 1657-8031, Vol. 20, Nº. 2 (Julio - Diciembre), 2020, págs. 236-245
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • P2P Reflection and Logic Circles: A Didactic Alternative to MOOC Colonization
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• Resumen
  • español

    En la era digital, es importante transitar hacia una Educación Popular Transmedia. El concepto es una articulación entre la tradición histórica latinoamericana iniciada por Paulo Freire y el reconocimiento de la categoría Transmedia de Scolari (2018) como la más adecuada para definir el conjunto de saberes implicados en la vivencia activa en comunidades híbridas virtuales/análogas. En este orden, la estrategia implementada desde el modo de enseñanza online y la constitución de comunidad del Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina (Ipecal) se constituye en una apuesta esencial y de sentido.

  • English

    In the digital age, it is important to move towards a Transmedia People's Education. The concept is an articulation between the Latin American historical tradition, initiated by Paulo Freire, and the recognition of the Transmedia category by Scolari (2018) as the most suitable one to define the set of knowledge involved in the active experience in virtual/analog hybrid communities. In this order, the strategy implemented from the online teaching mode and the community constitution of the Institute of Thought and Culture in Latin America (Ipecal) is an essential and meaningful commitment.