La familia y la escuela, agentes principales para promover la convivencia escolar

• Autores: Tara María Martín Ortega
• Localización: Intervención psicosocioeducativa en la desadaptación social: IPSE-ds, ISSN-e 2013-2352, Nº 13 (Diciembre 2020), 2020, págs. 11-31
• Idioma: español
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• Resumen

  • Cada vez es más frecuente conocer o vivir una situación de acoso en un centro educativo. Hasta hace un par de décadas, estas circunstancias se vivían como procesos ajenos sin ser conscientes de la influencia y las consecuencias a corto y largo plazo que tendrían los/as menores involucrados/as. En esta investigación se parte de la necesidad de indagar cuales son las prevenciones que pueden llevar a cabo la escuela desde la infancia. El objetivo principal de esta investigación es conocer si las familias y las escuelas trabajan de manera conjunta para erradicar la violencia y la mala convivencia dentro y fuera del centro educativo mediante documentos institucionales, como el Plan de Convivencia.