Foreign language anxiety research and the Brazilian scenario

• Silveira, Fernanda Vieira da Rocha ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 41, Nº. 5, 2020
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • A pesquisa em ansiedade de língua estrangeira e o cenário brasileiro
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• Resumen
  • English

    Over the past thirty years, the concept of foreign language anxiety (FLA) has received attention from Applied Linguistics researchers and theorists due to its relevance in the domain of foreign language teaching, learning and use. FLA has been considered the affective variable which most negatively influences foreign language learning. It is best described as a sort of situation specific anxiety, inextricably related to the learner’s feeling of apprehension and tension when using or learning the foreign language.  Nevertheless, most studies focus either on FLA theory or quantitative data, which shows the necessity of more qualitative and interventional research. This article aimed to contribute to the FLA theoretical background from a transdisciplinary stance and share quantitative and qualitative intervention studies conducted in Brazil in the past twenty years.

  • português

    Nos últimos trinta anos, o conceito de ansiedade de língua estrangeira (ALE) vem recebendo atenção de pesquisadores e teóricos no campo da Linguística Aplicada devido à sua relevância para a área de ensino, aprendizagem e uso de línguas estrangeiras. A ALE foi considerada como a variável afetiva que mais negativamente a aprendizagem da língua estrangeira sendo melhor descrita como um tipo de ansiedade de situação específica, intrinsicamente relacionada ao sentimento de apreensão e tensão do(a) aprendiz ao utilizar e aprender a língua estrangeira. Entretanto, a maioria dos estudos aborda a ALE a nível teórico ou em dados quantitativos, o que mostra a necessidade de mais pesquisas qualitativas e intervencionistas. Este artigo buscou contribuir com o referencial teórico da ALE através de um posicionamento transdisciplinar e compartilhar estudos quantitativos e qualitativos intervencionistas conduzidos no Brasil nos últimos vinte anos.