Prevención del acoso escolar en educación infantil: Hacia el modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos

• Ríos Macías, Manuel ^[1] ; Veredas Millán, Violeta ^[2]
  1. [1] EOE Poniente-Villarrubia (Córdoba)
  2. [2] CEIP Félix Rodríguez de la Fuente (Andújar)
• Localización: e-CO: Revista digital de educación y formación del profesorado, ISSN 1697-9745, Nº. 17, 2020, págs. 355-378
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Prevention of bullying in Early Childhood Education: Towards the dialogical model of conflict prevention and resolution
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo, abordamos el fenómeno del acoso escolar desde una perspectiva comunitaria. El modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos, considerado como una de las actuaciones educativas de éxito de las Comunidades de Aprendizaje, constituye la piedra angular de la propuesta concreta que presentamos para prevenir el acoso en las etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria. Hablamos del Club de Valientes.

  • English

    In this article, we address the phenomenon of bullying from a community perspective. The dialogic model of conflict prevention and resolution, considered one of the successful educational activities of the Learning Communities, is the cornerstone of the concrete proposal we present to prevent bullying in the stages of Preschool and first cycle of Primary Education. We talked about the Brave Club.