Enseñar y aprender ciencias en la universidad: necesidad de un rediseño didáctico de las disciplinas

• Alberteris Galbán, Orlando ^[1] ; Cañizares Hinojosa, Viviana ^[1] ; Díaz Torres, Camilo Hugo ^[1]
  1. [1] Universidad Ignacio Agramonte de Camaguey, Cuba
• Localización: RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad, ISSN-e 2528-8075, Vol. 5, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Enero - Abril), págs. 19-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching and learning science at the university: A need for a didactic re-design of disciplines
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• Resumen
  • español

    Las dificultades que se evidencian en la universidad en el campo del género disciplinar dan cuenta de la necesidad de organizar la enseñanza de las disciplinas de manera que se logre una inserción progresiva de los estudiantes a esta nueva y compleja cultura. El objetivo de este trabajo es reflexionar en torno a la necesidad de un rediseño didáctico de las disciplinas universitarias desde una perspectiva de géneros disciplinares. Los elementos que se instalan en la propuesta del trabajo didáctico son el producto de la sistematización teórica de estudios concernientes al tema en cuestión. Se ofrece como resultado una propuesta de acciones para el trabajo didáctico con los géneros disciplinares. Los elementos esgrimidos han contribuido a situar la planificación, organización y evaluación de contenidos disciplinares y elementos lingüístico-comunicativos en consonancia con los elementos socioculturales en una sola unidad de diseño de la enseñanza y el aprendizaje disciplinar en el contexto universitario.

  • English

    There are some difficulties when it comes to the field of the disciplinar gender. These difficulties are proof of the necessity of organizing the process of teaching of disciplines in a way that a progressive insertion into a new culture is attained. This paper is aimed to ponder on a need of a didactic redesign of university disciplines from a genre perspective. The aspects installed in the proposal were the results of the theoretical systematization of different studies on the field. A proposal of didactic actions is offered. The aspects taken into account have contributed to organize and evaluate the discipline contents and linguistic-communicative elements, in accordance with socio-cultural elements in a one unit of teaching and learning of disciplines in the university context.