La clase social en los libros de texto de ELE

• Pau Bori ^[1] ; Ana Kuzmanovic Jovanovic ^[1]
  1. [1] Universidad de Belgrado
• Localización: Sintagma: Revista de lingüística, ISSN 0214-9141, Vol. 32, 2020, págs. 85-99
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social class in textbooks of Spanish as a foreign language
  • La classe social als llibres de text d’ELE
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • català

    Aquest article examina les representacions discursives de la classe social en dues col·leccions de llibres de text d’espanyol com a llengua estrangera (ELE) publicades en dos períodes diferents: els anys setanta del segle passat i la segona dècada del segle XXI. Es duu a terme una anàlisi crítica del discurs per revelar les connotacions ideològiques dels llibres de text en les seves visions de l’individu i la societat. Els resultats mostren que la col·lecció dels setanta, influenciada per plantejaments marxistes, emfatitza la divisió social en dues classes antagòniques: la capitalista i la treballadora. En canvi, els llibres de text més recents, publicats en una fase de consolidació neoliberal, camuflen l’existència d’una societat classista i es fan ressò del discurs meritocràtic dominant, segons el qual cada persona pot arribar fins allà on es proposi, sense importar les desigualtats estructurals del sistema.

  • English

    This article examines the discursive representations of the social class in two series of Spanish as a foreign language (SFL) textbooks published in two different periods: the 1970s and the second decade of the 21st century. A critical discourse analysis was carried out to reveal the ideological connotations of textbooks in their views of the individual and society. The results show that the collection from the 1970s, influenced by Marxist approaches, places great emphasis on the division of society into two antagonistic classes: the capitalists and the working class. On the other hand, the most recent textbooks, published in a consolidation phase of neoliberalism, camouflage the existence of a class society and echo the dominant meritocratic discourse, according to which each person can accomplish their aims and fulfill their objectives, regardless of the structural inequalities of the system.