Percepcions dels estudiants sobre el valor de les tecnologies de la informació i comunicació en la seva formació com a docents

• Autores: Ricardo Domínguez
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 58, 2020, págs. 51-62
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Percepciones de los estudiantes sobre el valor de las tecnologías de la información y comunicación en su formación como docentes
  • Students’ perceptions of the value of information and communication technologies in their training as teachers
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Las actitudes y creencias de los docentes en torno a las tecnologías desempeñan un factor clave para la implementación de las mismas en la práctica educativa. Los programas de formación del profesorado en competencia TIC, tanto en la formación inicial como en la permanente, suelen centrarse en la adquisición de una serie de conocimientos y en el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas en torno al uso de los recursos tecnológicos, pero no suelen abordar las percepciones o creencias que tienen los docentes sobre su valor en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este artículo se presenta una investigación, realizada en el contexto de la formación inicial de futuros docentes de Primaria, en la que se han generado espacios de autorreflexión sobre el valor y uso de los recursos tecnológicos. A través del cuestionario realizado a final del curso se ha analizado qué aspectos son destacados por los estudiantes sobre el uso de las tecnologías en su formación y en su utilización en el aula.

  • English

    Teachers' attitudes and beliefs play a key role in the implementation of technologies in educational practice. Teacher training programmes in ICT competence, in both initial and in-service training, usually focus on the acquisition of a body of knowledge and the development of certain skills and abilities around the use of technological resources, but they do not usually address teachers’ perceptions or beliefs regarding their value in the teaching-learning processes. This article describes a study carried out in the context of the initial training of future Primary teachers which generate spaces of self-reflection on the value and use of technological resources. The data obtained from a questionnaire administered at the end of the course allow an analysis of the aspects that students highlight with regard to the use of technologies in their training and in their use in the classroom.

  • català

    Les actituds i creences dels docents al voltant de les tecnologies exerceixen un factor clau per a la implementació de les mateixes en la pràctica educativa. Els programes de formació del professorat en competència TIC, tant en la formació inicial com en la permanent, solen centrar-se en l'adquisició d'una sèrie de coneixements i en el desenvolupament de certes habilitats i destreses entorn de l'ús dels recursos tecnològics, però no solen abordar les percepcions o creences que tenen els docents sobre el seu valor en els processos d'ensenyament-aprenentatge. En aquest article es presenta una recerca, realitzada en el context de la formació inicial de futurs docents de Primària, en la qual s'han generat espais d'autoreflexió sobre el valor i ús dels recursos tecnològics. A través del qüestionari realitzat a final del curs s'ha analitzat quins aspectes són destacats pels estudiants sobre l'ús de les tecnologies en la seva formació i en la seva utilització a l'aula.