Resumen de La música como herramienta inclusiva del alumnado con discapacidad auditiva

Paula Soledad Quecedo del Val, Isabel Sancha García, Águeda Ibáñez de Aldecoa de la Parte, Paula Díez Franco

• La inclusión del alumnado con discapacidad auditiva es posible mediante una herramienta vehicular clave: la música. Basándonos en las principales aportaciones de autores como Echeita, Aincow o Bruscia, entre otros, principales representantes de estos campos, hemos desarrollado una propuesta de intervención enfocada a la plena inclusión del alumnado sordo en el aula. La ejecución está orientada hacia los primeros cursos de Educación Primaria.