Resumen de Ensino remoto: aproximações teóricas sobre formação e prática docente
- English
The article Remote teaching: theoretical approach to teacher training and practice aims to reflect: on the formation and construction of teaching at the university, on the importance of theoretical and practical knowledge, on the need for this construction to have the school routine as a reference locus and contextualize remote teaching as a teaching methodology in times of pandemic. The reflection on remote teaching is important in the training process since contemporary education requires new and different skills from this education professional in addition to the skills required in the classroom environment. For the idea of this writing, the terms remote education, distance education, online education and virtual education are considered as similar since they are expressions used in the teaching model that has been structured in public education policies. Training in undergraduate courses undertaken so far does not include training teachers for virtual, online, remote education. In addition, training can be questioned, since training difficulties are not defined only in the appropriation of technologies for remote teaching, but in reflecting and developing new strategies to minimize the negative impacts on learning in the virtual environment.
- português
O artigo Ensino remoto: aproximação teórica sobre formação e prática docente tem como finalidade refletir: sobre a formação e construção da docência na universidade, sobre a importância do saber teórico e prático, sobre a necessidade dessa construção ter como lócus de referência o cotidiano escolar e contextualizar o ensino remoto como metodologia de ensino em tempos de pandemia. A reflexão sobre o ensino remoto se mostra importante no processo de formação posto que a contemporaneidade vem requerer desse profissional da educação habilidades novas e diferentes das habilidades requeridas no ambiente presencial de ensino. Para a ideia deste escrito considera-se as denominações ensino remoto, ensino a distância, ensino on line e ensino virtual como similares posto que são expressões utilizadas no modelo de ensino que vem se estruturando nas políticas públicas de educação. A formação nos cursos de licenciatura empreendida até o momento não contempla formar professores para o ensino virtual, on line, remoto. Acrescido a isto se pode questionar a formação, posto que as dificuldades de formação não se definem apenas na apropriação das tecnologias para o ensino remoto, e sim em refletir e desenvolver novas estratégias para minimizar os impactos negativos sobre a aprendizagem no ambiente virtual.
