Resumen de Um estudo sobre a percepção dos alunos de cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade EaD e a contribuição das TIC no processo de aprendizagem

Tiago Teixeira da Silva, Armando Sérgio de Aguiar Filho

• español

  La evolución constante de la tecnología impacta directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que también difunde el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación superior, principalmente en el modelo de educación a distancia. Teniendo en cuenta la mayor búsqueda del modelo referido en los últimos años, la mayor incorporación de estas tecnologías en sus procesos y la falta de estudios sobre las TIC utilizadas en el modelo de educación de posgrado con educación a distancia, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la contribución específica de Las TIC para el aprendizaje y la percepción de los estudiantes de los cursos de educación de posgrado que se basan en la educación a distancia. Se utilizó para los fines descritos un formulario en línea, que se aplicó a estudiantes de programas de educación de posgrado de colegios de la ciudad de Belo Horizonte (Estado de Minas Gerais, Brasil), con el fin de recopilar datos y crear un estudio de metodología cuantitativa. . Con los resultados obtenidos, se identificó que la mayoría de los estudiantes confirmaron las declaraciones del formulario en línea dando respuestas con niveles de acuerdo superiores a tres (3) en la clasificación media. La opción relacionada con el almacenamiento, la distribución y el acceso a la información, independientemente de la ubicación de los profesores y estudiantes, señaló la contribución más considerable del uso de las TIC.

• português

  A constante evolução tecnológica impacta diretamente nos processos de ensino-aprendizagem, inclusive propagando a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Ensino Superior, principalmente no modelo de Educação a Distância (EaD). Diante do aumento da procura por este modelo nos últimos anos, sendo as tecnologias cada vez mais incorporadas em seus processos e ainda raros estudos sobre TIC em pós-graduações lato sensu na modalidade EaD, esta pesquisa teve como objetivo analisar a contribuição de TIC para a aprendizagem na percepção de alunos de cursos de pós-graduação na referida modalidade. A abordagem do problema foi realizada de forma quantitativa, mediante questionário on-line para coleta de dados, o qual foi aplicado a alunos matriculados em cursos de pós-graduação lato sensu EaD de instituições em Belo Horizonte (Minas Gerais). Com resultados obtidos, identificou-se que os alunos, em maioria, confirmaram as afirmações propostas com índices de concordância acima de três (3) no Ranking Médio, sendo que a opção relacionada ao armazenamento, a distribuição e acesso às informações - independentemente do local onde estejam situados professores e alunos, foi indicada como a maior contribuição que as TIC podem proporcionar.

• English

  The constant evolution of technology impacts directly the processes of teaching and learning, as it spreads the use of Information and Communication Technologies (ICT) on higher education as well – mainly in distance education model. Considering the increased search for the referred model in the recent years, the increased incorporation of these technologies in its processes, and the lack of studies about ICT used in the postgraduate education with distance education model, the present research aimed to analyze the specific contribution of ICT to the learning and the perception of students of postgraduate education courses which are based in distance education. It was used for the described purposes an online form, which was applied to students of postgraduate education programs of colleges of the city of Belo Horizonte (State of Minas Gerais, Brazil), in order to collect data and to create a study of quantitative methodology. With results obtained, it was identified the majority of the students confirmed statements of the online form by giving answers with levels of agreement higher than three (3) in the mean ranking. The option related to storage, distribution, and access to information – independently of the location of professors and students – was pointed out the most considerable contribution of the use of ICT.