Tipologías sobre investigación educativa, enfoques curriculares y formación de docentes

• Autores: Alberto Luis Gomez
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 14, Nº. 33, 2002, págs. 201-221
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Typologies on educational research, curricular approaches and teacher education
  • Typologies de la recherche éducative, approchescurriculaires et formation d'Enseignants
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• Resumen
  • español

    Este texto presenta un marco curricular que distingue la investigación educativa, los enfoques curriculares y la formación dedocentes a partir de tres grandes corrientes: la positivista, la interpretativa y la corriente crítica. Tales distinciones permitensustentar cualquier propuesta que pretenda tanto cualificar las didácticas especiales, como entender y mejorar la enseñanza enniveles no universitarios.

  • English

    This text shows a curricular framework that distinguishes educational research, curricular approaches and teacher educationlooking at them from three large currents: positivist, interpretative and critical. These considerations allow the support of anyproposal intended at qualifying special didactics and at understanding and upgrading teaching at non-university levels

  • français

    Ce texte présente un cadre curriculaire faisant la distinction de la recherche en éducation des approches curriculaires et laformation d'enseignants à partir de trois grands courants: le courant positiviste, le courant interprétative et le courant critique.Telles distinctions permettent de fonder n'importe quelle proposition prétendant aussi qualifier les didactiques spéciales quecomprendre et améliorer V enseignement à des niveaux non universitaires.