Resumen de Fontes de conhecimentos dos treinadores: estudo de caso das seleções brasileiras masculinas de handebol

José Carlos Mendes, Michel Milistetd, Sergio José Ibáñez, Juarez Vieira do Nascimento

• English

  The aim of the current study is to identify the knowledge sources mostly valued by coaches and assistant coaches of Brazilian male handball teams belonging to the youth (U19), junior (U21) and adult categories. Case study carried out with three coaches and three assistant coaches of Brazilian male handball teams; data were collected through the Coach Training Profile Questionnaire and subjected to descriptive (median) and inferential statistics (U Mann Whitney and Kruskal Wallis tests), at significance level p≤ 0.05.Coaches and assistant coaches of the national handball teams have attributed greater value to knowledge sources such as “professional experience” and “academic training”. In addition, “professional experience” was the knowledge source mostly valued by technical commission members of the U19 and adult categories, whereas members of the technical committee of the U21 category have mostly valued “academic training” as knowledge source. However, no significant differences were observed in results between coaches and assistant coaches, as well as among the technical commissions of the U19, U21 and adult categories. The professional performance of coaches and assistant coaches of Brazilian male handball teams belonging to the U19, U21 and adult categories and the construction of the training process associated with the match model proposed for the teams are structured based on knowledge sources such as “ professional experience ”and“ academic training.

• português

  O estudo identificou as fontes de conhecimentos mais valorizadas pelos treinadores e treinadores assistentes das seleções de handebol masculino do Brasil nas categorias juvenil (U19), júnior (U21) e adulta. A pesquisa trata-se de um estudo de caso realizado com três treinadores e três treinadores assistentes das seleções masculinas de handebol do Brasil, sendo os dados coletados por meio do questionário de Perfil de Formação do Treinador. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva (mediana) e inferencial (U de Mann Whitney e Kruskal Wallis) com nível de significância de p≤ 0,05.Os resultados indicaram que, tanto os treinadores, como os treinadores assistentes das seleções, atribuíam maior valorização das fontes de conhecimentos procedentes da “experiência profissional” e da “formação acadêmica”. Além disso, observou-se que as fontes de conhecimento procedentes da “experiência profissional” foram mais valorizadas pelos integrantes das comissões técnicas das seleções U19 e adulta, enquanto os membros da comissão técnica da seleção U21 valorizavam mais as fontes de conhecimento procedentes da “formação acadêmica”. Contudo não foram encontradas diferenças significativas nos resultados entre treinadores e treinadores assistentes, como também entre as comissões técnicas das seleções U19, U21 e adulta. A atuação profissional dos treinadores e treinadores assistentes das seleções brasileiras masculinas das categorias U19, U21 e adulta do Handebol e a construção do processo de treino do modelo de jogo proposto para as seleções estruturam-se a partir das fontes de conhecimentos procedentes da sua “experiência profissional” e da “formação acadêmica”.