Etnocentrismo de los profesionales responsables de implementar las politicas sociales en contextos locales multiculturales: Un estudio empírico de la dimensión actitudinal del racismo institucional en losprofesionales de los servicios sociales, la educación y la sanidad

• María-José Aguilar-Idáñez ^[1] ; Alberto Castellano-Barragán ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha

     Universidad de Castilla-La Mancha

     Ciudad Real, España

     
• Localización: Documentos de Trabajo. Seminario Permanente de Ciencias Sociales, ISSN-e 1988-1118, Nº. 11, 2016
• Idioma: español
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  • español

    El etnocentrismo de los profesionales de las políticas sociales es una las cuatro dimensiones en que se expresa el racismo institucional contemporáneo. El estudio se centra en la dimensión actitudinal sobre tipos e intensidad del prejuicio (sutil y manifiesto) en diferentes grupos profesionales de servicios sociales, educación y sanidad. Se utiliza una escala modificada (y validada) que incluye el prejuicio diferencial entre grupos nacionales, empleando una muestra amplia (10% del universo, 278 profesionales). En este trabajo, nos vamos a central en el estudio comparativo de los profesionales de la educación. Apreciaremos las diferencias de intensidad en el prejuicio que muestran los profesionales en activo, con aquellos que se encuentran formándose para serlo. Los resultados evidencian diferencias significativas en tipo e intensidad de prejuicio, teniendo en cuenta variables como edad, sexo y tipo de entidad, confirmándose la presencia significativa (y en casos elevada) de prejuicio sutil y manifiesto. Los resultados confirman la necesidad de rediseñar la formación y el reciclaje profesional, de modo que incluya las competencias interculturales necesarias para evitar el etnocentrismo y en vista a desarrollar una práctica profesional antidiscriminatoria y realmente inclusiva. Los profesionales deben ser formados para la realidad sociocultural que acontece, y eliminar el prejuicio en torno a la diversidad cultural.

  • English

    Ethnocentrism within professionals from social policies is one of the four dimensions in which contemporary institutional racism is expressed. The study focuses on the attitudinal dimension on types and intensity of prejudice (subtle and evident) in different professional groups of social services, education and health. A modified and validated scale is been used, it includes a differential bias between national groups, using a large sample (10 % of the universe, 278 professionals). In this paper, we aregoing to focus in the comparative study of education professionals. We would try to evaluate the intensity differences in prejudice shown by active professionals and those who are being trained to become future professionals. The results show significant differences in type and intensity of prejudice, taking into account variables such as age, sex and type of entity, confirming the significant and often high level presence of both subtle and evident prejudice. The results support the urge to redesign training and refresh courses, in order to include the intercultural competences necessary to avoid ethnocentrism as and to develop a real professional anti-discrimination practice that is truly inclusive. Professionals should be trained for the sociocultural reality that surrounds them, and eliminate the existing prejudice around cultural diversity.