Resumen de Neurociência educacional: análise bibliográfica das contribuições da neurociência cognitiva no contexto da aprendizagem do ensino fundamental

Lucas Las-Casas, João Paulo Cunha de Menezes

• português

  A neurociência e a educação sempre foram consideradas duas áreas distantes, mas cada vez mais trabalhos de neurociência cognitiva apontam para as possíveis relações entre esses temas, a chamada neurociência educacional. O objetivo deste trabalho foi compreender se os artigos publicados sobre esse tema têm real aplicabilidade como ferramentas pedagógicas e de que forma isso pode ser feito. A partir de uma pesquisa bibliográfica entre 2013-2018, foram identificados seis trabalhos com possíveis aplicações no contexto educacional, que foram analisados dentro de duas categorias por meio de Análise Textual Discursiva. Os trabalhos apresentaram diversas informações relevantes para o entendimento do processo de aprendizagem, contudo ainda faltam mais pesquisas acerca deste tema para que tais conhecimentos possam ser realmente utilizados no contexto escolar

• English

  Neuroscience and education have always been considered two distant areas, but more and more cognitive neuroscience works point to the possible relationships between these themes, the so-called educational neuroscience. The objective of this work was to understand if the articles published on this theme have real applicability as pedagogical tools and how this can be done. From a bibliographical research between 2013-2018, six papers with possible applications in the educational context were identified, which were analyzed within two categories by means of Discursive Textual Analysis. The papers presented several relevant information for the understanding of the learning process, however there is still a lack of further research on this topic so that such knowledge can be really used in the school context