Hábitos de leitura de estudantes ingressantes e concluintes de uma faculdade privada no norte do Brasil

• Friedlander, Maria Romana ^[1] ; Duarte de Souza, Ricardo Alexandre ^[1] ; Oelke, Simone Adriana ^[1] ; Raiter, Gerson ^[1]
  1. [1] Instituto Educacional Santa Catarina, Faculdade Guaraí
• Localización: Saúde-UNG, ISSN-e 1982-3282, Vol. 14, Nº. 3-4, 2020, págs. 15-24
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Hábitos de lectura de estudiantes ingresantes y que se gradúan de una facultad privada en el norte de Brasil
  • Reading habits of students ingressive and concluding from a private college in north of Brazil
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Teniendo en cuenta la importancia de la universidad para adquirir hábitos de lectura como herramienta para la inclusión del individuo en la sociedad, el presente estudio tiene como objetivo comparar los hábitos de lectura de los estudiantes de nivel superior ingresantes y que se gradúan de una facultad privada ubicada en la región norte de Brasil. Se trata de una investigación comparativa y descriptiva, con abordaje cuantitativo, realizada en una facultad privada ubicada en la región norte de Brasil. La muestra poblacional ha sido constituida por 153 estudiantes ingresantes y 159 que se gradúan, que representaron toda la población iniciante y finalista de la institución en estudio.

    Las informaciones se obtuvieron a través del uso de una encuesta y se analizaron por parámetros descriptivos. Los principales resultados son: un aumento significativo de los estudiantes que se gradúan que afirman que “les gusta leer”, un aumento del porcentaje de estos alumnos que prefieren “revistas o artículos científicos”, una significativa disminución en el grupo de los que se gradúan que no leyó ningún libro en el último año y una importante reducción de finalistas que raramente leen. Los autores creen que los resultados presentes pueden servir como parámetro para nuevas investigaciones y que puede haber, además de la madurez y del aumento de la edad, una influencia positiva de la enseñanza académica, pero se deben realizar estudios específicos para ello.

  • English

    Considering the importance of the University for the acquisition of reading habits as a tool for the inclusion of the individual in society, the present study aims to compare the reading habits of college-level students who are entering and graduating from a private college located in the northern region of Brazil. This is a comparative and descriptive research with a quantitative approach carried out in a private college located in the northern region of Brazil. The population sample consisted of 153 incoming students and 159 seniors who represented the entire beginner and finalist population of the institution under study. The information was obtained by applying a questionnaire and analyzed by descriptive parameters. The main results are a significant increase in the number of senior students who say they “like to read”, an increase in the percentage of those who prefer “journals or scientific articles”, a sharp decrease in the group of graduates who did not read any books in the last year and an important decrease in finalists who rarely read. The authors believe that the present results may serve as a parameter for further investigations and that there may have been, in addition to maturity and increased age, some positive influence of academic education, but specific researches should be carried out.

  • português

    Considerando-se a importância da universidade para a aquisição de hábitos de leitura como ferramenta para a inclusão do indivíduo na sociedade, o presente estudo tem como objetivo comparar os hábitos de leitura de estudantes de nível superior ingressantes e concluintes de uma faculdade privada situada na região do Norte do Brasil. Trata- -se de uma pesquisa comparativa e descritiva com abordagem quantitativa realizada em uma faculdade privada situada na Região Norte do Brasil. A amostra populacional foi constituída por 153 estudantes ingressantes e 159 concluintes que representaram toda a população iniciante e finalista da instituição em estudo. As informações foram obtidas pela aplicação de um questionário e analisadas por parâmetros descritivos. Os principais resultados são: um aumento significativo dos estudantes concluintes que dizem “gostar de ler”, um aumento da porcentagem desses alunos que preferem “revistas ou artigos científicos”, uma acentuada diminuição no grupo dos concluintes que não leu nenhum livro no último ano e um importante decréscimo de finalistas que raramente leem. Os autores acreditam que os presentes resultados possam servir de parâmetro para novas investigações e que possam ter havido, além da maturidade e aumento da idade, alguma influência positiva do ensino acadêmico, mas pesquisas específicas devem ser realizadas.