El aprendizaje visto desde el cerebro: ¿por qué es importante aportar una visión neurocientífica de la educación?
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Bueno, David [1] ; Forés, Anna [1]
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[1] Universitat de Barcelona
Universitat de Barcelona
Barcelona, España
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- Localización: Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos / coord. por Teresa Lleixá Arribas, Zoia Bozu, Assumpta Aneas Álvarez, 2020, ISBN 978-84-09-21187-6, págs. 17-22
- Idioma: español
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Resumen
El cerebro es el órgano que genera y gestiona el comportamiento de la persona haciendo que se adapte al entorno donde vive y se desarrolla, a través principalmente de los aprendizajes. Somos una especie que se adapta aprendiendo y que aprende por instinto. Todos los aprendizajes que acaban fijados en el cerebro, ya sean conceptos, actitudes o habilidades, y con independencia de que se hayan realizado de manera consciente o preconsciente, se sustentan en conexiones neuronales, muchas de las cuales se establecen ad hoc. Aprender, por lo tanto, altera físicamente el cerebro. No todos los aprendizajes, sin embargo, ejercen el mismo efecto sobre la construcción del cerebro. Y para la construcción integral de las personas es más importante cómo se aprende que qué se aprende. En este capítulo se abordará, desde una perspectiva neurocientífica, la importancia de cómo se transmiten los conocimientos para contribuir a formar personas transformadoras, proactivas y capaces de autoanalizarse.
