La educación escolar y los educadores profesionales como problema en Charles Dickens

• Miguel Ángel Belmonte Sánchez ^[1]
  1. [1] Universitat Abat Oliba CEU

     Universitat Abat Oliba CEU

     Barcelona, España

     
• Localización: Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 19, Nº. 3, 2020, págs. 84-93
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School education and professional educators as a problem in Charles Dickens
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    En este artículo se estudia la evolución de la concepción dickensiana de la educación escolar y del maestro a través de la producción literaria del afamado autor inglés. Para ello se recurre a la conexión de tres elementos básicos: las experiencias escolares biográficas; las escuelas y educadores descritos en sus quince grandes novelas y las referencias al mundo escolar en cartas, discursos y publicaciones menores. El resultado del estudio es que la confianza inicial de Dickens en la capacidad educativa y reformadora de las escuelas y los maestros profesionales fue decayendo a lo largo del tiempo hasta llegar en sus últimas novelas a convertir al maestro profesional en villano

  • English

    This article studies the evolution of the Dickensian view of school education and teachers through the literary production of the famous English author. For this purpose, three basic elements are used: biographical school experiences; the schools and educa-tors described in their fifteen great novels; references to the school world in letters, speeches and minor publications. The result of the study is that Dickens’s initial confi-dence in the educational and reforming ca-pacity of schools and professional teachers was declining over time until he arrived in his latest novels to turn the professional teacher into a villain