Colombia y su perspectiva educativa: un acercamiento al pensamiento sociocrítico desde las ciencias sociales

• Grijalba Bolaños, Javier ^[1]
  1. [1] Institución Educativa San Carlos
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 18, Nº. 4, 2020, págs. 954-972
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Colômbia e a sua perspectiva educativa: uma abordagem ao pensamento sócio crítico a partir das ciências sociais
  • Colombia and its educational perspective: an approach to socio-critical thinking from the Social Sciences
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• Resumen
  • español

    Se presenta una mirada a la educación en Colombia y a la asignatura ciencias sociales en el panorama nacional para atender a sus cualidades como ciencia y, como a su vez se confronta con las particularidades que tiene la enseñanza en Colombia para la educación básica y media. En tal sentido, el principal objetivo fue realizar una revisión del panorama educativo y de sus normativas en relación con la asignatura ciencias sociales y el pensamiento sociocrítico. En la metodología, para el estudio de la información fueron utilizados métodos teóricos, entre los cuales se puede mencionar el histórico-lógico, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y el sistémico-estructural. Como resultado se establecen las dinámicas propias del contexto, se resalta la relación ser humano-sociedad y como el pensamiento sociocrítico desde las ciencias sociales, pueden confluir a propiciar escenarios más conexos a la paz, para un territorio tan vulnerado por temas de conflicto y violencia. En definitiva, adquieren gran relevancia las posibilidades que abre la educación, para vislumbrar a través del pensamiento sociocrítico una ruta en la que pueda aportar a una formación bien fundamentada, que pueda contribuir con sujetos conscientes entorno a su pasado, reflexivos y críticos de su presente, con miras a que se constituyan desde el pensamiento como sujetos que estén en la capacidad de aportar al porvenir de la sociedad en la que habitan.

  • English

    The present work proposes a look at education in Colombia and the subject Social Sciences in the national panorama to deepen its qualities as a science and its practice within the Colombian education system. For the analysis of the historical and theoretical references of the object of study, as well as of its current tendencies, the research from which the work is derived, used the historical logical method, direct observation, the method of analysis and synthesis, together with the method of induction and deduction. The research allowed us to approach the problem of how the social sciences can contribute to propitiate scenarios more related to peace for a territory so vulnerable due to themes of conflict and violence; the possibilities that education opens up to glimpse through socio-critical thought a route that can contribute to a well-founded formation that prepares reflexive, critical and conscious subjects of their present, with a view to having the capacity to contribute to the future of the society in which they live. It is shown how from education and by means of the subject Social Sciences it is possible to contribute favorably to the harmonic development in the national panorama.

  • português

    Este documento propõe um olhar sobre a educação na Colômbia e à Disciplina Ciências Sociais no panorama nacional, a fim de aprofundar as suas qualidades como ciência e a sua prática no seio do sistema educativo colombiano. Para a análise das referências históricas e teóricas do objeto de estudo, bem como das suas tendências atuais, a pesquisa da qual deriva o trabalho, utilizou o método histórico lógico, a observação direta, o método de análise e síntese, juntamente com o método de indução e dedução. A investigação permitiu abordar o problema de como as ciências sociais podem contribuir para promover cenários mais relacionados com a paz num território tão vulnerável devido a questões de conflito e violência; as possibilidades abertas pela educação para vislumbrar, através do pensamento sócio crítico, um caminho que pode contribuir para uma formação bem fundamentada que prepare temas reflexivos, críticos e conscientes para o seu presente, com vista a ter a capacidade de contribuir para o futuro da sociedade que habitam, adquirem grande relevância. Mostra como a educação e o tema das ciências sociais podem contribuir favoravelmente para o desenvolvimento harmonioso da cena nacional.