Viñetas en manuales de Educación Secundaria: Un análisis pragmalingüístico

• Nerea Ruiz Arnau ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: Tebeosfera: Cultura Gráfica, ISSN-e 1579-2811, Nº. 10, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Panels in secondary education manuals: A pragmalinguistic analysis
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se defiende que el cómic, con su fusión de dibujo y lenguaje, puede ser una herramienta comunicativa eficaz para tratar contenidos lingüísticos y pragmáticos en el aula de Secundaria. En esta línea, este estudio tiene como objetivo principal destacar la versatilidad del cómic como recurso educativo y analizar sus posibilidades pedagógicas. Para ello, se toma como corpus de análisis diferentes viñetas, pertenecientes a libros de texto de Secundaria. A partir de ellas, analizaremos su uso y explotaremos sus contenidos partir de los diferentes niveles lingüísticos y de la Pragmática.

  • English

    We think that comics can be an effective communicative tool to deal with linguistic and pragmatic contents in the high school classroom, thanks to its fusion of drawing and text. The main objective of this study is to highlight the versatility of comics as an educational resource and to assess its pedagogical possibilities. As a corpus of analysis, several vignettes belonging to Secondary textbooks were taken to analyze their use and contents starting from the different linguistic levels and using Pragmatics.