A agenda das políticas educacionais no Brasil: a Lei nº 11.645/08

• Dantas, Maisa Cristina Torres ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
• Localización: Mosaico, ISSN-e 2176-8943, Vol. 12, Nº. 18, 2020 (Ejemplar dedicado a: Do passado ao presente: os Movimentos Sociais e a Democracia na América Latina), págs. 184-199
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The educational policy agenda in Brazil: Law 11.645/08
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• Resumen
  • English

    This paper aims to understand how ideological relevant is the Brazilian indigenous thematic study in classrooms, to the extend of become part of Brazilian’s educational public policy agenda. John W. Kingdon’s (2003) Multiple Streams theoretical model is used here to approach the theme. Kingdon’s model points to what are the relevant factors on the governmental agenda definition process and in this essay is used to support an analytical exercise about how educational public policy is processed and formulated.

  • português

    O presente artigo tem como objetivo entender como a temática indígena nas escolas passa a ser uma ideia relevante, a ponto de se tornar uma pauta de agenda das políticas públicas de educação brasileira. Para realizar esta análise, utilizam-se os conceitos do modelo teórico de Múltiplos Fluxos, elaborado pelo cientista político John W. Kingdon (2003). O autor faz apontamentos sobre fatores relevantes no processo de definição da agenda governamental. Este modelo teórico serve de auxílio para o presente artigo, que pretende ser um exercício de análise de formulação de políticas públicas na área de educação.