An interelated pentadimensional view on education: Reflecting upon the (re-)construction of teachers' discourse and practice

• Autores: Antonio Eckel
• Localización: Agora digital, ISSN-e 1577-9831, Nº. 5, 2003 (Ejemplar dedicado a: Letras, Imágenes y bits. Reinventar la lectura y la escritura en la sociedad del conocimiento)
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo investigo cinco momentos del discurso, a saber: cuestionarios, narrativas basadas en un conjunto de preguntas reflexivas, una entrevista, observaciones de aulas y aulas grabadas en video, basados en estudios sobre la formación del profesor y en los principios del Análisis Crítico del Discurso (ACD, Fairclough, 1989; 1992), con el objetivo de revelar las creencias de una profesora. Este estudio aconseja dirigir la cuestión en términos de concienciación y reflexión sobre asuntos más amplios de educación, como Richards (1998), entre otros, sugieren, en el sentido de que la formación de profesores en una segunda lengua, especialmente el inglés como lengua extranjera, debe ser vista en un contexto social más amplio más allá del mero entrenamiento.