Gamificación a través de un proyecto de aprendizaje-servicio: Diseñando un breakout educativo desde la universidad para el alumnado de primaria

• Elena Moreno Fuentes ^[1] ; Mª Dolores Lopezosa Martínez ^[2]
  1. [1] Centro Universitario Sagrada Familia, Úbeda (España)
  2. [2] Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia, Andújar (España)
• Localización: Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, ISSN-e 1695-324X, Vol. 20, Nº. 1, 2020, págs. 106-130
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gamification through a service-learning project: Designing an educational rest from university for elementary students
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• Resumen
  • español

    Además de ser una forma de entretenimiento y ocio actual, los escape rooms han llamado la atención de los docentes en educación superior porque permiten al alumnado desarrollar diferentes habilidades y conectar los contenidos de las áreas para resolver distintas pruebas y llegar a un resultado de forma conjunta y colaborativa. De la misma forma, el aprendizaje-servicio abre la posibilidad de establecer vías de acción entre las universidades, la sociedad y el mercado laboral. En este artículo presentamos una experiencia de innovación educativa en la que alumnado de los grados en Educación Infantil y Primaria del Centro Universitario Sagrada Familia han diseñado breakouts digitales a partir de los contenidos y objetivos curriculares de las distintas unidades didácticas de segundo curso de educación primaria del colegio SAFA Andújar. Una vez terminados dichos breakouts educativos, se han enviado al centro para que el alumnado pudiera trabajar con ellos y enviar su feedback y el de la docente al alumnado universitario resultando en una experiencia muy rica para todos los agentes educativos implicados.

  • English

    In addition to being a form of entertainment and leisure, escape rooms have caught the attention of higher education teachers since they allow students to develop different skills and connect contents of the areas by solving different tests and reaching a common aim in a collaborative way. In the same way, service-learning opens the possibility of establishing paths for action among universities, society and the labor market. In this article, we present an innovative experience in which students of the Pre-primary and Primary degrees at SAFA University Centre have designed digital breakouts based on curricular contents and objectives from different didactic units of the second year of primary education belonging to SAFA Andújar school. Once these educational breakouts were completed, they were sent to the primary school so that students could work with them and send their feedback to university students resulting in a very enriching experience for all the involved educational agents.