México
El artículo describe la crisis política y analiza los alcances, las limitaciones, el influjo y el le-gado de la legislación gaditana en la Nueva España. Además de auxiliarse de la historiografía del tema y el periodo, se apoya en la historia política de la educación. El proyecto educativo gaditano es importante, no por la implementación y los resultados, sino por el legado de este: laicismo, gratuidad, universalización. El trabajo recupera el contexto político de las propuestas educativas gaditanas, aspecto que generalmente es omitido por la historiografía. Se concluye que la primera enseñanza en la Constitución de 1812 fue concebida de acuerdo con los planteamientos políticos liberales, que tuvieron hondo influjo en la Nueva España.
The paper describes the political crisis and analyses the scope, limitations, influence and legacy of Cadiz legislation in New Spain. In addition to the historiography of the subject and the period, it is based on the political history of education. The Cadiz educational pro-ject is important, not because of its implementation and results, but because of its legacy: laicism, gratuitousness, universalization. The work recovers the political context of Cadiz’s educational proposals, an aspect that is generally omitted by historiography. It is concluded that the first teaching in the Constitution of 1812 was conceived in accordance with liberal political approaches, which had a profound influence on New Spain
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